目黒区立東山小学校の研究開発

令和6年度～令和8年度

　　　　　　文部科学省研究開発指定校「柔軟な教育課程の創造」

　　　　　　目黒区研究指定校「40分授業・午前5時間制を生かした特色ある教育実践」

★令和7年11月14日（金）　研究（中間）発表予定

テーマ1　創意ある教育課程 午後の生み出した時間の活用

児童／「マイスタ」　週2回20分間の自学自習の時間〈選択学習〉　～個別最適な学び～

教員／生み出した午後の時間の有効活用

テーマ2　東山小版「自己調整学習」〈学習公開〉　 １人学び　～学び方を学ぶ～

各学年／年間30h程度／2～3教科

単元「一人学び」の研究開発　　“子どもの学ぶ力を引き出す”

講演・対談　～（仮）学習指導要領改訂の方向性と未来像～

　      ◆文部科学省初等中等等教育局　教育課程企画室長　 栗山　和大　　様

　      ◆甲南女子大学　教授  村川　雅弘 様　文部科学省「教育研究開発企画評価協力者」

目黒区研究開発学校 運営指導委員　

学習研究　　「自主的な学習能力の育成　～自己調整学習を通して～」

　　　　1年次 令和6年(2024)　　『 自由進度学習の試行実践（基礎研究）　』　　

　～「単元内自由進度学習」の内容・方法・形態などを教師が学び、 児童が学び方を経験する～

 
　　　　2年次 令和7年(2025)　　『 各教科での東山小版自己調整学習の実践研究（実践研究） 』　　

　　　　～児童が自分で学習課題の解決に取り組む指導と学習法の提案～　＊研究発表予定

　　　　3年次 令和8年(2026)　　『 東山小版自己調整学習スタイルの確立（検証研究） 』　　

　　　　～設定した単元で、自己調整力を生かした児童の一人学びの実現～　　　　　　　　　　　　　

教育方針を「主体性の育成による学びの自立」とし、学習指導要領に示された指導項目を踏まえ、児童が自分で学習計画を立て、資料・教材などを活用しながら、自分の学習に対する意欲や内容・方法を自ら観察、調整し、効率的・効果的に学習を進めていく力（自己調整能力）を身に付ける。
　そのため、教科・単元の選定や学習方法・内容などの総合的な研究開発を重点とし、個別最適な学び、並びに主体的・対話的で深い学びの実現のため、各学年の教科等に「自己調整学習」を取り入れた研究開発を行う。