今度は屋上に行って回しました。校庭に比べ風も強く吹いていました。走らなくても自然と風車が回りました。

自ら作った風車を回す体験を行うことにより、風に興味関心を持ったり、風について考えたりすることができました。

このように、３年生の理科では自然体験や実験など、直接ものに触れる学習を多く取り入れ、子どもの理科に対する意欲を高めたり、物事の事象を考えたりしています。今後も実験系統の学習が多くなります。