総合的な学習の時間では、パソコン操作の学習の一環として、文書作成ソフトでの画像の取り込み方を学びました。来週に迫った展覧会に合わせて、ご家族に自らの作品を紹介するパンフレットを作りました。タブレットで作品を撮影したものを、文書に挿入して、見出しや紹介文を加えました。初めての作業で思うように作業がはかどらない様子も見られましたが、全員が画像の取り込みを済ませることができました。

　算数科では、並べ方と組み合わせ方の学習を進めています。友達の考え方にふれながら、図で表すことや記号化することのよさに気付くことができました。

　比例と反比例の学習も大詰め。反比例のグラフのかき方を学びました。ｘの値とｙの値の重なる点をグラフ上にしるしながら、反比例のグラフを完成させることができました。

　理科では、水溶液について実験を進めています。

　国語科では、身の回りの環境を守るために自分たちにできることについて提案書を作成しました。総合的な学習の時間も活用して、パソコンの文書ソフトで仕上げました。完成した提案書は友達同士で見合って、よく書けているところを互いに伝え合いました。

　フリーソフトを活用して、プログラミング学習を進めました。子供たち同士で教え合う姿も見られ、主体的に取り組むことができました。

　国語科では、話し合いの学習を進めてきました。コロナ対策のためになかなか関わることのできなかった１年生と一緒に楽しむ遊びについて、意見を出し合いました。自分たちだけでなく、１年生がどうやったら楽しめるかを考えながら自分の考えを伝え合うことができました。

　第２回目の読み聞かせです。

１組
「コウモリのルーファスくん」

作：トミー・ウンゲラー　訳：いまえよしとも




２組
「やましたくんは　しゃべらない」

作：山下賢二
絵：田中いくみ

　体育科では、ハードル走の学習を進めてきました。ハードル間をリズムよく跳び越えるために空中姿勢や第一ハードルまでの助走に気をつけながら、繰り返し練習していました。

　比例の考え方を利用して課題を解決する学習の一環として、枚数を全部数えずに必要な数量の紙を用意する活動を行いました。
　枚数と重さは比例することにすぐに気付き、はかりを利用して指定された枚数を用意することができました。

　自分が「彫ってみたい、刷ってみたい！」と思うものを

思い思いに描きました。

　今後は、この下絵にそって彫刻刀で、彫り進めていく予定です。

どんな作品に仕上がるのか、今から楽しみです。

　江戸幕府の体制確立の学習の導入として、社会科資料集の資料を参照しながら、参勤交代の様子を確かめました。

　フリーソフトを利用して、プログラミングの学習を行いました。画面上のアイコンが自分の思い通りに移動するよう、試行錯誤しながら粘り強く取り組んでいました。

　今年度、初の読み聞かせ。

　６年生にとっては、いつもの慣れたスタイルではなく、机を下げずに始まった読み聞かせ。少々戸惑いの表情も見られましたが、すぐに真剣に聞き入っていました。

　みんなで一つ一つの動きやスローガンの確認を行いました。

これまで頑張ってきたことを振り返りながら、本番に向けて決意をしました。

　後期から、お昼の会は校庭で行うことになりました。天候が良かったので、今週が今年度はじめての校庭での実施となりました。６年生のあいさつ当番が全校の前に出てあいさつするのもはじめてでしたが、しっかりと役目を果たすことができました。

　いよいよ明後日は、体育科学習発表会（表現）です。今日はリハーサル１日目。実際の衣装を着けて、本番通りの流れで演技しました。

　先日講師をお招きして行われた「狂言ワークショップ」で学んだことを生かして、国語科で「柿山伏」の音読劇を行いました。古典特有の言葉や台詞回しに親しんでいました。

　家庭科では、１食分の献立を考える学習を進めています。今日は、本校の栄養士さんから、栄養バランスの良い献立の立て方について、教えていただきました。

　体育館での学習では、ネット型ボール運動として、バレーボールを簡易化したゲームに取り組んでいます。ゲームやチームの課題に合った練習を重ねることで、ボールがよくつながるようになりました。