２時間目の英語の様子です。
　今日も、「Ｗｈａｔ’ｓ　ｓｐｏｒｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？」を使ってのアクティビティーをしました。
　写真は、音楽に合わせていろいろなスポーツのジェスチャーして、最後にフリーズをした時のポーズのベスト３を選んだ時のものです。
　何のスポーツか分かりますか？

　後半は、ビンゴをしました。
　まずは、お友達同士で「Ｗｈａｔ’ｓ　ｓｐｏｒｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？」をインタビューし合って、９個のマスに９種類のスポーツの名前を書き込みました。
　目をつぶってカードを引いて・・・いくつビンゴできたかな？

　曲目は「藁の中の七面鳥」でした。
　音楽の先生から、最後の楽章を合わせるのに子どもたちが苦労をしたとお話がありましたが、３４人それぞれの演奏がピタッと合っていて、素晴らしく堂々とした演奏でした。

　２組は５時間目、合奏の発表会がありました。校長先生、副校長先生、はじめたくさんの先生に鑑賞していただきました。　

　今日２月１４日はバレンタインデーです。ピンクのハートの付いた食缶には、「ココアババロア」が入っていました。
　子そもたちは、少しずつ味わいながら、笑顔でいただいていました。
　

　５時間目、１組をのぞくと、楽しそうに英語のアクティビィティーをしていました。
　ゲームの前にペアで「Ｗｈａｔ'ｓ　ｓｐｏｒｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？」とジェスチャーをつけて練習していました。

　次回出来上がった作品を見るのが楽しみです。

　３、４時間目の図工では、「もこもこな形」を作成していました。
　綿を自分のすきな形にして、コンテ（チョークのようなもの）を網に擦りつけて粉を落として色付けをしていました。
　お寿司や梅干しの入ったおにぎり、骨付き肉、ケーキ、ハンバーガー、ジュース、パンダやうさぎ、車、中にはタラコの入った雲などもあって、みんなとても楽しそうに作業をしていました。

　２組では２時間目に「たし算とひき算」の問題作りをしました。
　問題、テープ図、式と答え、（□を使った式も）がしっかりと書かれた、素晴らしいノートです。

　２６日に「６年生を送る会」があります。今日は、プレゼント（出し物）について相談をしました。５分間で、下目黒小学校と６年生に関係するクイズを４問、歌も歌います。
　子どもたちの大好きなあの歌のワンフレーズも・・・
　これから、２クラス合同で心を合わせて練習していきます。
　

　３時間目、１組の教室をのぞいてみると、算数「たし算とひき算」の学習の確かめをしていました。
　テープ図をたくさんかいたことで、文章問題を解く時の式の立て方が分かりやすくなったようです。

　前回は笑いのスイッチが入ってしまいましたが、今日は暗唱して感じを込めて発表してくれた人もいます。

　「グループで発表したけれど、一人でもやりたい。」「一人でしたけれど、友だちともやりたい。」２回目の発表をしてくれた人もいます。

　「手のひらを太陽に」の音読発表の続きをしました。
　一人で堂々と、二人で声を合わせて、グループで役割分担をして、と様々なスタイルで、みんな楽しそうに発表していました。　

　後半は、それぞれのコースの見学をして、みんなで楽しくコースをまわりました。

　「楽しいジャンプコースを作ろう」を今日もしました。今回は、男の子チームと女の子チームでそれぞれコースを考えました。

　今日の５時間目、大鳥中学校区５校交流会で、他校の先生方がいらっしゃいました。
　２組では、国語「手のひらを太陽に」の単元の学習の様子を参観していただきました。
　授業の最後に、詩の朗読を発表してもらいました。ただ読むのではなく、言葉の意味や書かれている様子を考えながら工夫して読むことと、楽しく読むことがめあてです。
　先生方の前でも先陣を切って自分らしく一人で発表してくれたり、いつもより頑張って大きな声で発表してくれたり、歌いそうになって笑いのスイッチが入ってしまったりと、２組らしい発表となりました。
　

　赤組、白組の作ったコースを見せ合って、最後はコースを交換して楽しみました。

　体育では「跳の運動遊び」に取り組んでいます。
　今まで、縄を川に見立てて川の中にワニの絵を置き、「ワニに食べられないように飛び越えよう」や、ケンパー跳び、ゴム跳び等、いろいろな跳ぶ運動を体験してきました。
　今日は、赤組と白組、それぞれに「楽しいジャンプコース」を作ってもらいました。前時には、自分はここに置きたいからと協力できず川を作れないグループもありましたが、今日はみんなで譲り合って、協力して、コースを作り上げることができました。
　子どもたちは大縄跳びをする箇所を設けたり、レコードのようにまわってくるロープを跳ぶことを考えたりと、とてもよく工夫していました。

　「たし算とひき算」の学習に入りました。ただ計算をするのではなく、問題場面をテープ図を使って表し、計算式を考えていきます。
　２組では、最初に言葉遊びをしてみました。た○○○＋○○○子＝？（担任氏名）、ミートソース＋？＝ミートソーススパゲティー、などこのようなものがテープ図の中に入っています。「これって、たし算と関係あるの？」と最初は言っていた子どもたちですが、間もなくたし算やひき算を使うことと関係があること分かって、自分たちでも言葉のたし算を考えてみました。
　その後、「赤いおはじきが１２個、青いおはじきが１４個、全部で２６個あります。」を図で表してみました。どんな図を書いたのか、明日、お友達と見せ合います。