日曜授業参観の牛乳は、いつもの瓶とは違い、紙パック入りでした。そこにしっかり２００ｍLと書いてあることに気付いた子たちが、またいました。どうしても２００ｍLという言葉を聞くとセットのように２ｄLが浮かぶようです。

今日の会話です。２ｄLは、あんまり使わないよね。うん、２ｄLを作った人はかわいそうだよね。うん。というとっても優しい会話でした。

牛乳パックのテトラパックを下目黒小学校では集めています。だから２年生は、ストローのビニールを取って、平らにします。そして計画委員の５，６年生が昼休みに洗って切り開きます。計画委員のみなさん、ご苦労様でした。

牛乳瓶のビニールのふたを見ていた子が、「先生、これ２００ｍLって書いてあります。」と、話に来ました。それを聞いていた子が「２ｄL?」と聞くと、「そうだよ、２ｄLだったよ。」と答えていました。

２００ｍLに気がついた子も（しっかり覚えていたね。）と思いましたが、即座に、そして何気なく「２ｄL?」と返している子に、生活の中でつながっているんだと、本当に感心しました。

２００ｍLと２ｄLが、すぐにつながりますか？

後期になり、ようやく本の貸し出しをできるようになりました。さっそく１時間目に本を借りに行きました。借りる子のバーコードとと本のバーコードを読み取って、貸し出し完了です。でも、返す日を忘れてしまうので、カードに日付などを記入します。

今日は、全員本を借りました。１６日までに返却します。図書館の見学に行ってバーコードを使った本の貸し出しは経験済みなので、みんな落ち着いて本を借りられました。借りた後は、ゆっくり読書しました。

後期の漢字の学習に入りました。書き順をしっかり覚えるために、シートを作って練習するようにしました。
まずそのシートをノートに貼って練習します。その後、漢字学習ノートで練習します。そして家で、書き順を書いたノートに熟語を書いたり、単文作りをしたりします。
後期に覚える漢字は６９字です。子供たちは新たな気持ちで取り組んでおり、その気持ちが、ノートをしっかり押さえている手に表れているようです。

２年生に新しいお友達が入りました。４時間目までしっかり学習したので、５時間目に歓迎会をすることにしました。ちょうど体育館が空いていたので、こおりおにとドッジボールをしました。思いっきり体を動かして、仲良く遊ぶことができました。

筆箱の中に必要なものがそろっているか、調べました。「今から調べます。」の声でにこっとする子、えっ？という顔をする子、筆箱の中身の様子が少し分かります。鉛筆５本、赤鉛筆、定規、消しゴムがそろっていること、名前が書いてあること、削ってあること、簡単なことですが、つい忘れてしまうことがあります。できていない場合は，次の日もう一度確認します。いつも、ご家庭でのご協力ありがとうございます。

月曜日が休みの週は、火曜日の朝、放送による朝会が行われます。職員室からの「おはようございます。」の挨拶に答えて、大きな声で「おはようございます。」と言います。すると放送で、「みなさんの元気な声が職員室にも聞こえましたよ。」と、お話があります。聞こえたかな、届いたかなとドキドキしながら待っていた子供たち、今週も挨拶が届いてよかったとほっとします。今週は、登校時刻を守ろう、長い傘を持ち帰ろう、天気の良い日は外で遊ぼう、というお話でした。また、楽しい一週間が始まりました。

算数の「水のかさ」の学習がもうすぐ終わります。かさ（体積）についての理解が深まってきました。５Ｌます入りの目薬だったら、「目薬を差すのが大変。」「ドドーッと、入っちゃうよ。」お風呂に入れるお湯の量が４５ｄＬだったら、「足湯だね。」とそれぞれ楽しんで想像しています。かさの計算も、繰り上がり、繰り下がりに気をつければ大丈夫です。
最後に、ｍＬますを工作用紙で作りました。１ｃｍの蓋の無い立方体です。とても小さいのでみんな慎重に作っているのが写真からもよく分かります。でも、図工で厚紙の折り曲げ方を習ったので、あっという間に作ることができて感心しました。紙なので水は入りませんが、指の先を入れるなどして量を実感していました。
１Ｌ＝１０００ｍＬ、１Ｌ＝１０ｄＬ、１ｄＬ＝１００ｍＬは、大人でも迷うときがあります。牛乳パックや１Ｌます、１ｄＬます１ｍＬますを使って定着させようと考えています。

たくさんの機会を捉えて体力や運動面の技能を育てていきたいと考えています。今日（２７日）の体育朝会では、初めに今井先生の旗に合わせて右へ、左へ、前へ、後ろへと動いた後、「子とろ鬼」と「UFOランニング」というゲームをしました。「子とろ鬼」は、鬼になった子が列の一番後ろの子をつかまえるゲームです。「UFOランニング」は、中に入っている宇宙人の指示で宇宙船になった子供たちが移動するゲームです。

「子とろ鬼」では、右へ左へ移動してなかなかつかまらないので大汗をかきながら頑張っていたり、お互いに裏を考えて、かえってつかまってしまったりと、心理戦も楽しんでいました。思い切り動いて、笑って、１日が始まりました。

生き物と仲良くなれたので、生き物新聞を作ってみんなに知らせることにしました。みんなで新聞の名前やレイアウトを考えました。「うーん、どうしようかな。」とじっくり考えている班もあれば、「ここは、書くね。」と分担して、書き始めているところもあります。新聞の名前や、レイアウトもいろいろありましたが、聞いてみるとしっかり理由があり、それぞれの班の温かい思いが分かりました。一人１つずつ記事を書きます。どんな記事になるのか楽しみです。

算数で「水のかさ」の学習をしています。長さでも実際に物差しを使って測ってみましたが、かさの学習でもｄＬますを使って、昔の給食の皿、算数セットのケースなどを測ってみました。家からもいろいろな容器を持ってきたので、最後はクイズにしました。大きな入れ物なのにあまり入らなかったり、絶対に同じ量のはずがないのに同じだったり、みんな見た目じゃ分からないと分かったようです。水浸しになる班もなく、楽しく真剣な活動になりました。

次は音楽の授業です。教室を出たところでは、まだ列がそろいません。だんだん音楽室が近づくに従って音楽の授業の気分になるのか、列が右側にきちんとそろうようになりました。音楽室に入ると、「さあ、楽しい音楽だ。」と、しっかり座れました。今日も太鼓をがんばりました。

水泳の学習が終わり、体育館でマット運動、校庭で鉄棒や登り棒を使った運動をしています。上ったり、下りたり、ぶら下がったり、回ったり、支えたりしながら、これからの体力や技能の向上に向けた基礎を育てています。自転車に補助輪があるように、鉄棒にも補助具を用意してあります。少しカーブした板をタタタッと駆け上るようにして弾みをつけて逆上がりをします。おなかが鉄棒から離れないようにするのが大切です。何回か練習しているうちにコツをつかめるようになります。クルンと上れるようになったときのうれしさを味わってほしいと思います。

アイディアいっぱいの道具を、とうとうみんなに発表する日が来ました。「使わないときは、どうやって小さくするんですか？」と突然質問され、機能が進化した道具がたくさんありました。聞くのも話すのも楽しく、力をつけることのできた学習でした。道具は（絵だけですが）教室の後ろに掲示しますので、保護者会の折にご覧ください。

今日は生活科で、グループごとに決めた「飼ってみたい生き物」を捕まえ、観察しました。
カエル、トンボ、チョウ、金魚を、ルーペを使って細かいところまでじっくり見て「トンボのしっぽの先が、マジックハンドのハンドの部分に似ているよ。」「カエルの手に水かきがないよ。」と、色々なことを発見しました。
そして、「先生、カエルがポーズをとっているよ！」「トンボが照れて頭をかいているよ！」「このトンボは○○ちゃんのことが好きみたい！」という報告もあり、生き物をとても身近に感じているようでした。
観察が終わったらもとの場所に返すという約束で始まった２時間。
観察している生き物が大好きになり、「飼いたいな。」という声も聞こえてきました。
学習が終わり、自然に返す時は、名残惜しそうにお別れを言って見送りました。

今、音楽の授業で太鼓をたたいています。グループで一つの太鼓を一緒にたたいたり、交代でたたいたり、工夫しています。太鼓という楽器をみんな好きだし、ちょうどお祭りもあったところなので、楽しく真剣に取り組めているようです。グループで話し合ってリズムを作り、リズム譜に言葉までササッと付け加えています。「これでおしまい！」という雰囲気を出すにはどうたたけばよいか考えるなど、太鼓だけで動きを表現していたのもすごいところでした。

譜面を見てタンタン・・・と流れるようにたたく子もいれば、１音ずつ確認しながらたたく子もいます。どんな仕上がりになるのか、発表会が楽しみです。

インターネットでメダカについて調べました。そして、プリンカップにメダカを一人１匹ずつ入れて、観察しました。１ｃｍぐらいしかないので、つい小さく描いてしまう子が多い中で、「こんなに大きく描いたよ。」と、２０倍ぐらいの大きさのメダカを持ってきてくれる子。サイトで今調べたことを思い出して、「うん、これはおなかが大きいから雌だな。」と、感心している子。「口の中が赤かったよ。」と、１ｍｍぐらいしかない口の中をしっかり調べている子。みんな虫眼鏡を使ってメダカを観察することに夢中になり、いろんな発見をしていました。

給食当番歴１年５か月になり、給食の準備の進め方がとても上手になりました。
時々足りなくなるときもありますが、おかわりをちょうど良い量残すなど、みんなの楽しみも忘れずに配食してくれます。牛乳や果物は数が決まっているので、お休みがあった場合だけしかおかわりできません。ご飯、おかず、スープなどは、残っていたら、食べたい人で分けます。写真は、相談しながら分けているところです。分けるとほんの少し、一口にも足りないぐらいになるときもあります。それでも、（おかわりできてよかった、うれしいな。）と、にこにこ顔でお皿に入れています。とっても幸せな給食の時間です。

この間、校庭にどんな生き物がいるかを調べました。今度は、どの生き物を調べるか１つだけ選びました。それを飼うとしたら、どんなえさをあげて、どんなすみかを作ってあげて、何に気をつけたらいいのか考えました。「前に見たら…だった。」「きっと○○を食べるよ。」などと、生き物を思い浮かべながら考えていました。ワークシートに書きながら、「飼いたくなってきた・・・。」とつぶやいている子もいました。（よし、子供と生き物が仲良くなれそうだ・・・。）と、担任も心の中でつぶやきました。きっと帰り道などで虫をジーッと見ている子がいそうです。

国語で「あったらいいな、こんなもの」の学習をしています。

ドラえもんがトンボの形をした道具、のび太君がチョウチョの形をした道具を持った挿絵が、教科書に描かれています。低学年は挿絵も大切です。文章を読み、挿絵を参考にして、何をするのか読み取ります。この学習では、あったらいいな、便利だなと思うものを考え、相手に分かるように話します。その話を聞いて、感想を話したり、質問をしたりします。「聞く、話す」の学習です。

今日は、発表原稿を書いたり、絵を描いたりしました。終わった子は友達と発表練習です。友達と話してたくさんのアイディアをもらったので、道具が具体的になりました。「すごいね」とほめてもらったので、自信をもって取り組んでいます。