赤組、白組の作ったコースを見せ合って、最後はコースを交換して楽しみました。

　体育では「跳の運動遊び」に取り組んでいます。
　今まで、縄を川に見立てて川の中にワニの絵を置き、「ワニに食べられないように飛び越えよう」や、ケンパー跳び、ゴム跳び等、いろいろな跳ぶ運動を体験してきました。
　今日は、赤組と白組、それぞれに「楽しいジャンプコース」を作ってもらいました。前時には、自分はここに置きたいからと協力できず川を作れないグループもありましたが、今日はみんなで譲り合って、協力して、コースを作り上げることができました。
　子どもたちは大縄跳びをする箇所を設けたり、レコードのようにまわってくるロープを跳ぶことを考えたりと、とてもよく工夫していました。

　「たし算とひき算」の学習に入りました。ただ計算をするのではなく、問題場面をテープ図を使って表し、計算式を考えていきます。
　２組では、最初に言葉遊びをしてみました。た○○○＋○○○子＝？（担任氏名）、ミートソース＋？＝ミートソーススパゲティー、などこのようなものがテープ図の中に入っています。「これって、たし算と関係あるの？」と最初は言っていた子どもたちですが、間もなくたし算やひき算を使うことと関係があること分かって、自分たちでも言葉のたし算を考えてみました。
　その後、「赤いおはじきが１２個、青いおはじきが１４個、全部で２６個あります。」を図で表してみました。どんな図を書いたのか、明日、お友達と見せ合います。

　全日授業参観の３、４時間目に開いたおもちゃ屋さんに遊びにきてくれた１年生から、先週、お礼の手紙をもらいました。
　
　「ぼくは、まとあてふうせんが、たのしかったです。すてきなゲームをつくってくれてありがとうございました。」
　「あんなすてきなおもちゃを一年につくってくれてありがとう。二年生はとてもすてきな三年生になれるよ。」
　「２年せいへ　おもちゃ大かいにしょうたいしてくださり、ありがとうございました。ぼくは、わりばしでっぽうがたのしかったです。二年せいになったらぼくたちもやってみたいです。」

　１年生のみなさん、ありがとうございました。
　２年生の子どもたちにとって、大いに励みになりました。

　

　「Ｗｈａｔ’ｓ　ｓｐｏｒｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？」の学習をしました。
　音楽に合わせて、いろいろなスポーツをジェスチャーで表現した後、ペアで質問し合って練習をしました。
　ゲームなどで楽しみながら、はっきりとした声で、大きなジェスチャーをつけて会話することを目指しました。

　２月になりました。今月の給食のめあての一つに、「お箸と食器を正しくもつ」があります。
　今日は栄養士の先生から正しいお箸の持ち方を教えていただきました。ご飯やハンバーグを上手につかむことができたかな？