自分で作った車を、手を使わないで動かすにはどうすればよいか考えました。

　下敷きをあおいで、どうすれば速く遠くまで車を走らせることができるか実験しました。

　風の強さと物の動き方にはどんな関係があるのでしょうか。これからの実験が楽しみです。

　元気な子どもたちが学校に戻って来ました。

　夏休みの自由研究・工作の紹介をしたり、感染症にならないようどのように気をつけて生活していけばよいかを考えたりしました。

　夏休み明けも、健康に気をつけ、たくさん学び、たくさん遊んでいきましょうね。

　今日は夏休み前最後の登校日です。

　お楽しみ会をしたり、夏休みの宿題について話を聞いたりしました。

　いよいよ明日から楽しみにしていた夏休みです。

　たくさん遊んで、たくさん学んで、充実した夏休みになりますように。

　また8月25日、元気いっぱいの3年生に会えるのを心待ちにしています。

　3年生は1・2組、3組と分かれて学習しています。

　1年ぶりの水泳ということもあり、浮いたりもぐったりしながら、安全に気をつけて水に慣れることを中心に学習を進めてきました。暑い日のプールは格別ですね。

　みんなルールを守って、水泳に取り組むことができました。

　国語では案内の手紙を書く学習に取り組んでいます。

来週に迫ったしめも発表会のお家の方への案内文を一生懸命書いています。

相手に分かりやすく必要なことが伝わる手紙になるように、3年生の演目の内容や自分が頑張っていることを整理しています。

まもなく、お手紙が完成します。子どもたちのしもめ発表会への思いがつまった手紙です。

ぜひ読んでください。

　3年生は5つのコースに分かれて算数の学習を進めています。

　3年生で初めて学習する「わり算」。
　今回学習するのは、割りきれないわり算です。

　あまりの出し方や答えの表し方に注意しながら問題を解決しています。

　自分の好きな色でオリジナルの虹を考えて友達に紹介します。

I like red.
I like yellow.
I like blue.
This is my rainbow.

　友達オリジナルの虹の紹介のあとは、Wow! Beautiful.など感想を伝え合いました。

　「わたしたちのまち目黒区」の学習も終盤にさしかかってきました。

　先日は「目黒区の公共施設」について学びました。「公共施設」がどんな場所か確認してから、目黒区の地図で、区内の公共施設を探します。

グループで相談しながら取り組みました。

「○○センターってここも公共施設じゃない？」「そうだよ、みんなが使えるもんね。」
「ここにもあったよ。」

　と、夢中で探しているところにチャイムがなります。

　「まだいっぱいあるのに！先生、休み時間も探していいですか？」と子どもたち。

　一生懸命友達と公共施設探しをしていました。子どもたちの地図は見つけた印でいっぱいになっていました。

　目黒区内の公共施設は想像以上に公共施設がたくさんあることに気づいたようです。

　次回、気づいたことを発表し合い、まとめます。どんな気づきがあるか子どもたちの発表を聞くのが楽しみです。

　5月の連休明けから観察していたモンシロチョウのたまご。

　たまごから幼虫に成長し、キャベツの葉っぱを食べてぐんぐん大きくなるあおむし。

　大きくなってきた矢先、虫かごからあおむしの姿が見えなくなりました。

　「あおむし、どこいっちゃったんだろうね。」と不思議がっていた子どもたち。

　なんと、廊下の掲示板の隅にモンシロチョウが！「先生！そこにチョウがいます！」子どもたちも興味津々です。よくよく見てみると、掲示板の枠にさなぎの殻がありました。みんなが育てていたモンシロチョウはちゃんとみんなのそばにいたのですね。

　窓を開け、登校していた子どもたちとモンシロチョウの旅立ちを見送りました。

　「ばいばーい。元気でねー！」と手を振る子どもたちの優しさが印象的でした。
　

　国語でローマ字の学習を進めています。

　ipad の文字入力はこれまでかな入力でしたが、少しずつローマ字入力に移行していく予定です。

　今回は初めてのローマ字入力に挑戦しました。

　まずは、母音の「AIUEO」の入力です。キーボードに書かれているひらがなを打ちそうになりながらも、一つ一つ確認しながらローマ字入力することができました。

　７月のしもめ発表会に向けての練習が少しずつ始まってきました。

　３年生は「モチモチの木」の群読に挑戦します。

　みんなの声を合わせたり、リズムよくかけ合ったりしながら物語が進みます。

　友達と声を合わせて、心を合わせて頑張ります。

　

　これまで目黒区の地形、土地利用、交通の広がりについて学びました。

　今週から学習のテーマは「古くから残る建物」と「公共施設」になります。

　今日は「古くから残る建物」について調べました。

　子どもたちは地図とにらめっこしながら、一生懸命建物を探します。

　「あった！」「ないよ、どこにあるの？」と友達と相談しながら見つけましたが、地図の読み取りになかなか苦戦しています。

　「駅や大きな建物を目印に探せばいいと思います。」

　地図の見方にはどうやらコツがあるようだと、今日の学習から発見したようです。

　４月に国語辞典の使い方を学びました。

　国語に限らず、社会や理科などでも「この言葉、なんていう意味だろう。」と思ったときには、辞書を出し調べています。

　４月に比べ、辞書を引く速さがどんどん速くなっているように思います。

　辞書は言葉の玉手箱です。これからも、さまざまな教科で活用しながら、辞書となかよくなっていきたいと思います。

　ビオトープのキャベツの葉の裏を虫眼鏡で観察しました。

「いたー!先生ここに小さなたまごがいますよ。」

「白いごまみたいだね。」

「小さなあおむしもいます！」

と虫眼鏡片手にもって、熱心に観察していました。

　翌日、虫かごを見ると、きれいだった虫かごがふんでいっぱいになっています。

「わあ、大きくなってるよ、あおむし！」

あおむしも、３年生に負けないくらい、いっぱい食べて大きくなっていますね。

　校庭では、小型ハードル走に取り組んでいます。

　子どもたちは、間隔が違う３種類のコースのなかでリズムよく跳べるコースはどこか、走りながら見つけていました。

　芝生工事が終わったら、また挑戦します。リズムよく跳び越し、タイムを縮めていきたいです。

　Unit2 How are you?の学習を進めています。

今日は友達の気持ちや様子に対して、どう返答しようか学びました。
いろいろなリアクションの表現を知ったあと、いよいよ友達とやりとりです。

I'm angry.と言った友達になんて言えばいいか、
クラスのみんなで考えます。

「Good!はおかしいし、Nice idea!も合わないなあ。」と子どもたち。

「Relax.でいいんじゃない？」「それがいいね！」と相手を思いやった表現を一生懸命考えてやりとりしていました。

　習字の学習が始まりました。

　ぴかぴかの習字セットを前に、子どもたちはこれから始まる学習にワクワクしています。

　まず始めは学習の進め方や筆の持ち方等を学びました。そのあといよいよ線を書いてみました。鉛筆とは違う感覚に「うわあ！」と驚く子どもたち。

　次回からいよいよ本格的に文字を書いていきます。半紙いっぱいに大きな字を書くのが楽しみですね。

　4月からマイプランやしもめタイムでi pad を活用しながら学習に取り組んできました。
　1か月たち、大分操作にも慣れてきました。
　今週はGoogle meetを使って、離れた場所にいる先生とやり取りする方法を知りました。
　画面の中の先生に、一生懸命手を振る姿がほほえましかったです。

　3年生は今週からいよいよi padを家に持ち帰ります。学びが更に深まっていくよう、i padを使っていきたいと思います。

　総合的な学習の時間の学習が始まりました。
最初の学習は「下目黒博士になろう」です。今週は目黒に関する動画を見ながら、学習の進め方について学びました。
　目黒は昔「江戸のリゾート」と言われていたそうです。
なぜ目黒が「江戸のリゾート」と呼ばれたいたのか、その答えをぜひ子どもたちに聞いてみてください。

　初めての「理科」の学習に3年生は興味津々です。
ビオトープに春の自然を探しに行きました。
色とりどりに咲いた植物や元気に動き出した生き物をじっくり観察することができました。見たり触ったりしながら、時間いっぱい分かったことをノートいっぱいに記録していました。