5月の連休明けから観察していたモンシロチョウのたまご。

　たまごから幼虫に成長し、キャベツの葉っぱを食べてぐんぐん大きくなるあおむし。

　大きくなってきた矢先、虫かごからあおむしの姿が見えなくなりました。

　「あおむし、どこいっちゃったんだろうね。」と不思議がっていた子どもたち。

　なんと、廊下の掲示板の隅にモンシロチョウが！「先生！そこにチョウがいます！」子どもたちも興味津々です。よくよく見てみると、掲示板の枠にさなぎの殻がありました。みんなが育てていたモンシロチョウはちゃんとみんなのそばにいたのですね。

　窓を開け、登校していた子どもたちとモンシロチョウの旅立ちを見送りました。

　「ばいばーい。元気でねー！」と手を振る子どもたちの優しさが印象的でした。
　

　国語でローマ字の学習を進めています。

　ipad の文字入力はこれまでかな入力でしたが、少しずつローマ字入力に移行していく予定です。

　今回は初めてのローマ字入力に挑戦しました。

　まずは、母音の「AIUEO」の入力です。キーボードに書かれているひらがなを打ちそうになりながらも、一つ一つ確認しながらローマ字入力することができました。

　７月のしもめ発表会に向けての練習が少しずつ始まってきました。

　３年生は「モチモチの木」の群読に挑戦します。

　みんなの声を合わせたり、リズムよくかけ合ったりしながら物語が進みます。

　友達と声を合わせて、心を合わせて頑張ります。

　

　これまで目黒区の地形、土地利用、交通の広がりについて学びました。

　今週から学習のテーマは「古くから残る建物」と「公共施設」になります。

　今日は「古くから残る建物」について調べました。

　子どもたちは地図とにらめっこしながら、一生懸命建物を探します。

　「あった！」「ないよ、どこにあるの？」と友達と相談しながら見つけましたが、地図の読み取りになかなか苦戦しています。

　「駅や大きな建物を目印に探せばいいと思います。」

　地図の見方にはどうやらコツがあるようだと、今日の学習から発見したようです。

　４月に国語辞典の使い方を学びました。

　国語に限らず、社会や理科などでも「この言葉、なんていう意味だろう。」と思ったときには、辞書を出し調べています。

　４月に比べ、辞書を引く速さがどんどん速くなっているように思います。

　辞書は言葉の玉手箱です。これからも、さまざまな教科で活用しながら、辞書となかよくなっていきたいと思います。