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6/22 華道教室 6年生

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 日本の文化、華道を体験しました。
 専門の先生をお招きして、説明を聞いたり実際にお花を生けたりしました。
 真剣に考えたり笑顔になったり、華道を通して豊かな気持ちになりました。

6/22 防犯教育プログラム 1年生

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 登下校や外出時に不審者と出会ってしまったときの身の守り方などを学びました。
 説明を聞いたり実際に取り組んだりしました。しっかり身に付けて、自分を守りましょう。

6/22 学校公開

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 今日は学校公開。いつもに増して熱心に学習する子どもたち。
 保護者の方に見てもらえるのを子どもたちは楽しみにしていました。

6/22 朝会

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 全校児童が集まる朝会では、校長先生や看護当番の話を聞いたり、表彰などを紹介したり、運動したりします。
 今日も一日がんばっていきましょう!

6/22 ブラスバンド

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 朝や放課後の時間を使ってブラスバンドが練習しています。
 今年度は人数も増えて、さらに迫力ある演奏になりました。
 上級生が下級生に足えながら、日に日に上達しています。

6/22 緑ヶ丘陸上部

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 朝の時間を使って校長先生が陸上部を指導してくださっています。
 全力で走るのって、気持ちいいね!

6/21 着衣泳

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 川や海などで遊ぶのはとても楽しいことですが、危険もあります。
着衣泳をして水のこわさを知ったり、もしものときの身の守り方を学んだりしました。
底の見えない川には入らないこと、体を浮かせる方法など、話を聞いて実際に取り組みました。

6/20・21 プール開き&避難訓練

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 今日はプール開きです。体育館に集まって全校で水泳指導中の約束や安全について学びました。
 災害時に身を守れるように、避難訓練もしました。
 安全に楽しく参加したいですね。

6/20 「水道キャラバン」 4年生

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 水道の仕組みや飲み水の大切さなどを学びました。
 蛇口をひねれば出てくる水道水は、長い長い道のりを経てやってくるのですね。
 実験もして、理解を深めました。

6/19 体育「フラッグフットボール」 3年生

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 回を重ねる毎に動きも作戦も巧みになってきました。
 友達と決めた作戦を実現しようと全力で動いたり、うまく動けなかったところを新しい作戦で補ったりします。

6/15 自転車安全教室

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 住区とPTAの方が協力して、自転車教室を開いてくれました。
 雨のため、ランチルームでDVDを見たりおまわりさんの話を聞いたりしました。
 約束を守って安全に自転車に乗れるようになりたいですね。

6/14 生活科「あさがおの観察」 1年生

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 鉢に植えたあさがおの葉が、だいぶ大きくなって、枚数も増えました。
 「ぼくの20枚だよ!」生長を喜ぶ子どもたち。
 葉の様子をよく観察して、カードにかきます。
 正確に見て、かき表そうとすることはとても大切ですね。

6/14 理科「桜の観察」 4年生

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 本物をよく見て観察します。
 形や色、さわり心地など、よくとらえています。
 とても上手にカードにまとめられて感心しました。

6/14 家庭科「調理実習」 6年生

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 今回の調理実習は炒める料理。野菜いためとたまご焼きをつくりました。
 包丁を握って食材を切ったり、手際よく炒めたり、友達と協力して片付けながら調理を進めたり、、、さすが6年生! 上手です。
 今回もおいしくいただきました。

6/13 図工「ちょきちょきかざり」 1年生

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 折り紙を折って、縁をはさみで切ってひろげると、、、不思議な模様ができました!
 「見て、見て! こんな形できたよ。」
 「宇宙人みたい!」
 思いがけない模様にはしゃぐ子どもたちです。

6/13 パソコンを使って

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 学年に応じてパソコンを使った授業に取り組んでいます。
 使い方をどんどんと身に付けています。

6/13 家庭科「調理実習」 5年生

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 5年生ははじめての調理実習。みんなはりきっています。
 野菜を切ってゆでて盛りつけて、ドレッシングをかけていただきます。ゆでたまごもつくりました。
 おいしい!

6/12 体育「お宝ゲットゲーム」 2年生

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 相手を交わして走り抜けます。力一杯動くので、かなりの運動量です。
 友達と相談して作戦を立てます。作戦通りに動くのは難しいけれど、友達と協力してねらいをもって動くのは楽しいですね。

6/12 体育「フラッグフットボール」 3年生

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 攻撃は、ボールを持って全力で走ったり、パスしたりします。
 守備は、攻撃のタグを取ろうと手を伸ばします。
 全力で走る姿がかっこいい!

6/12 お米を育てよう「田植え」 5年生

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 田んぼの改修工事が終わり、今日はいよいよ田植えです。
 先日、角田市の方から教わった植え方を実践します。
 大地や稲の感覚をつかみながら、大喜びで田植えをしました。
 生長が楽しみですね。
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