６月４日の分散登校では、３〜６年生で道徳の学習をしました。友達や大人の人に対して、あいさつを使い分けることを学びました。１，２年生のお手本になってもらえたらと思います。

間隔をあけて並んで帰ります。

６年２組の人たちの作品です。

えんぴつの濃淡を生かして描くことができました。

今日は６年２組が、久しぶりの図工でした。

集中して活動することができました。

２ねんせいの　みなさんが　おうちで　クレヨンでの　ぼかしあそびや　ステンシルの　かだいを　やってきてくれました。

１つの　いろも　まざっている　いろも　きれいですね

チャレンジ問題、中級編いかがでしたか。
では、答えの発表です。


このチーム分けのポイントは、
「一筆書き」ができるかどうかです。

一筆書き…1回で書くことができることです。


１　Ａチーム
２　Ｂチーム
３　Ａチーム

Ａチームは、一筆書きができる。
Ｂチームは、できない。


ほかにも一筆書きができるものとできないものが
たくさんあるので、ためしてみてください。

算数教室でみんなのことをまってます。

　今年度、初めての図書の授業は４年生でした。３つに分かれてくるので、そもそも１０人ちょっとの上、机に貼ってある出席番号通りに着席すると、こんなに離れて座ることに。
　今日は、昨年度の自分の貸し出しデータをもとに、前期のめあてを立てました。これまでなら、お互いのデータを見ながら、楽しく話し合う様子が見られたのですが、もちろん今年はそれもなし。みんな黙々と作業をし、静かに借りていきました。
　ブックトークやアニマシオンで、わいわいと楽しめる図書の時間の再開が待ち遠しいですね。
　
　

６年１組が図工の時間にえんぴつの濃淡を生かして、身近な道具を描きました。

トイレや水場の並ぶ感覚を取るために、足あとマークがついています。

２年生の教室には、距離の感覚をつかむ学習をするために、印がしてあります。

みんな緊張した様子で座っています。

５年生は、社会の学習が始まりました。