１年生、８時前から朝学習が始まっていました。互いに教え合って、いい雰囲気でした。

今日も新しい英語の先生です。アダムズ先生怪我のため、その間、色々な先生にピンチヒッターをお願いしています。自己紹介を聞く場面が増え、聴き取り力がつきました。

今日からテスト１週間前に入ります。部活中止期間です。時間がたっぷりありますので、普段以上に勉強時間がとれそうです。

今日の朝礼は、生徒による、生徒のための朝礼でした。
前期生徒会役員、学級委員会、専門委員会代表のあいさつ、前期の活動のまとめ、後期への期待などでした。

話す態度よし、内容よし、メッセージ性あり、という具合に大変立派でした。「至らない委員長でしたが、皆さんにもり立てていただき、任務を全うすることができました。有り難うございました」というようなことばも登場しました。その謙虚さも、優秀さの表れでしょう。

３年学級委員長からは、「前期は３中４中の壁をなくすことに取り組みました。後期は受験に向けて集中する雰囲気づくりをお願いします」ということばにも、実感がこもっていて、みんな心の中で頷いていたように見受けられました。

生徒のリーダーたちが、意識を高くもち、全体を盛り上げていく学校。フォロアーの意識も育っている学校。生徒の自治活動が活発な学校。後期も、きっと楽校が続くことでしょう。

いじめ防止においても、きちんとブレーキが働くことでしょう。

大鳥中の先生も、地元町会の御神輿をかつがせていただき
、一緒に秋祭りを祝いました。

応援練習が体育館で始まりました。３年生のリーダーを中心に手拍子、ふりつけ、かけ声の練習です。若者風オリジナルの応援パターンを生み出したようです。三三七拍子ではなく、覚えるのにちょっと一苦労ですが、生徒は楽しそうです。１年生も中学校の応援に挑戦しています。

毎日の区連体の練習は、６時間の授業が終わった後、７時間目に実施しています。教科の授業時間を極力減らさないよう、こんな風に工面しているところです。区連体もだいじ、授業もだいじ、両方ともだいじにしています。

さて、今日は応援団の練習も動き出しました。グラウンドが選手、体育館が一般の応援団、多目的室が応援団のリーダー、という具合に３カ所に分かれて練習しています。９月３０日に向けて、徐々に気運が高まっています。

各学年ともに、資料をもとに、考え、話し合い、道徳的価値に気づく授業を目指しました。

授業のあとの研究協議会、講演会にも保護者の皆様にご参加いただき、有り難うございました。

講師の津田知充先生に平成３１年から実施となりました道徳の教科化についての情報を含め、道徳の授業に臨む教師の姿勢についてご指導をいただきました。

１　日頃から子どもの心の揺れ動く内面に着目し、その観察力を活かすべし
２　人間という生き物の心のはたらきを理解して指導に当たるべし
３　読み物教材を使用して指導する場合、主人公の心情を追い続ける心情主義の授業ではなく、資料を手がかりに問題解決型の授業に努めるべし
４　道徳的諸価値について、ともに考え、ともに語り合い、価値の意味が理解できるようにするべし　等です。

道徳の時間では、特別活動の時間以上に話し合い活動を活発にすることが大切であるということでした。そのためには、日頃から全ての授業で言語活動を推進することが必要になります。活動型、能動的な授業も増やしていかなければなりません。

色々な面で、授業改善について気づかされた講演会でした。

９月１日「防災の日」。学校では東京都から配布された防災ノート、各家庭に配布予定の防災ブックの活用についてお知らせし、防災意識を高めました。各ご家庭でも、今日は我が家の防災について、備蓄グッズについて確認があるといいですね。首都直下型地震は、３０年以内に、７０％の確率で発生すると言われていますので。

さて、授業のようすは２年生英語です。今週もまた新しいネイティブの先生登場です。色々な先生の発音を聞くことも、お人柄を知ることもきっといい勉強になることでしょう。

２年生今日は、ある市が桃の名産地として有名という表現を練習していました。夏休みＥキャンプで質問され、難しかった「目黒は何で有名ですか？」の質問についても答えられるようになるでしょう。

グラウンドでの練習が軌道に乗ってきました。どの競技も専門の先生がついているように見えます。体育の先生は３人だけなのに、体育の先生が増えたかのようです。指導力に感心しています。軌道にのったところで、十分練習したいところですが、その後に練習する部活動の生徒も待ってますので、限られた時間内で密度濃く練習しています。

体育館では、応援の練習も始まっています。

一人一人が色々と活躍する場面があって、楽しい「楽校（がっこう）」になっています。

夏休み明け２週目のスタートです。

月曜日から元気な声が聞こえてきました。覗いてみると１年生国語の授業、故事成語の学習でした。各自覚えたところを友達に発表しているようす。たくさん覚えてきたのか自信たっぷりに競い合っていました。能動的な学習にノリノリの雰囲気でした。「雨だれ石を穿つ」のたとえどおり、小さな積み重ねが自信につながっているようです。

３年生、朝読書のようすです。
落ち着いた雰囲気で、一日がスタートしています。
夏休みの宿題の提出状況も、良いようです。
３年生、いよいよエンジンがかかってきたのでしょう。

さて、全国学力調査の意識調査の結果もとてもいい結果がでました。「心の育ち」「やる気」が感じられます。ご家庭での指導と学校での指導がしっかりと実ってきている結果でしょう。何と言っても、関心意欲態度が全てのおおもとです。これがあれば、伸びること間違いなしです。朗報として、ここに概要をご報告いたします。


●平成２７年度全国学力調査結果報告●
８月２６日全国学力調査の結果が分かりました。３年生の国語と数学と理科、今年の４月２１日に実施したテストの結果と意識調査の結果です。

●３教科ともに、各教科で結果を分析していきます。質問紙調査の方では、生活習慣や読書の習慣はできているし、宿題もやるというのが分かりました。やや復習の学習習慣が不足しているということが分かりました。

詳細をご紹介しますと、、、（当てはまるとやや当てはまるの回答の合計値です）

●朝食毎日食べているは、90，0％、物事を最後までやり遂げて嬉しかったが、95，0％、難しいことでも失敗を恐れず挑戦するは、73，0％と、高い数値でした。

●自己肯定感については、自分にはよいところがあるが、68,0％、将来の夢や目標をもっているは、74,0％と全国平均より高い方でした。

●家でのようすについては、学校の出来事について話をするが、74,0％、学校の宿題をするは、82,0％と全国平均値よりやや上でした。ただし復習をするは、48,0％と全国平均より、やや低めでした。

●学校については、学校に行くのが楽しいが、82,0％、みんなと協力してうれしかったことがある、82,0％とかなり高い数値でした。

●社会については、社会の出来事に関心があるが、72,0％と高い数値でしたし、地域や社会をよくするために何をすべきか考えることがあるについても、49,0％と、全国平均より高い数値でした。

●学校の規則を守っているが、95,0％と高く、人の気持ちが分かる人間になりたいが94,0%、人の役に立つ人間になりたいという項目についても、93,0%、と非常に高い数値でした。

以上、おおまかなご報告です。教科の得点・意識調査含めて、さらに調査結果を分析していき、今後の指導に活かしていきます。家庭学習についても、軌道に乗ってきているところでしょうが、今後も継続して意識していただければと存じます。

とにかく、３年生、しっかりとした「意識が育っている」という嬉しいご報告です。

英語の授業では、新しいネイティブの先生、カール先生の自己紹介リスニングでした。先生の説明はほとんど聞き取れているようです。

生徒からの質問も、２名からありました。「どんなスポーツが好きですか」と、「ファミリーネームを聞いてもいいですか」でした。

ムードメーカーの生徒が多く、楽しい授業風景でした。

●今日から給食です。大人気のシーフードカレー、おかわりに殺到するクラスが多数でした。

●昼休み、校庭に出られなかったため、図書室が大入り満員でした。新刊もたくさん揃えていただいております。

●６時間目は、専門委員会。今日は選挙管理委員会も動き始めました。

５組の授業です。水墨画が完成しました。竹と松とたこ、金魚など、いい作品が並んでいます。自信ある表情です。

今日から、始まりました。みんな明るく元気な笑顔で再会できました。あたり前のことがとても有り難く感じられる今日この頃です。

講話では、これまでと同様に、楽しく学ぶ「楽校」を続けましょう、という話をしました。大人も子どもも、学校が楽しいと思えること、学校が始まって嬉しいことが何よりです。

生活指導主任からは、犯罪から身を守る心構え、区連体に向けての協力、という話がありました。夏休み中にテレビのインタビューに登場した中３の男子の話題もあり、夏休みが５日少ないことについて質問され、「友達と早く会えるのでいい」と答えたそうです。学校としても嬉しいニュースでした。

その後の予定は平常授業。そして、引き渡し訓練を実施しました。多くの保護者の皆様にご協力いただきました。

勉強風景とバス車中のレクレーション、食事のようすです

学園での勉強風景です。

生徒のアセスメント、インタビューテスト１日目と４日目のデータが届きました。
写真はパート２の質問例と、パート１の成績の伸びたようすです。

４日間でレベルアップしているようすが、数字に出ていて、とても参考になりました。
質問はパート１のＱ＆Ａと、パート２の自己表現でした。パート１では、１２問の各質問が４点満点でしたが、平均点で１点以上がっている生徒が多数でした。写真にあるように、２点のところが３点４点に、３点のところが４点に、といった具合の伸びでした。

パート２の自己表現は、生徒達の苦手な部分で、上達したところで１〜２点でした。これは、どこの学校でも頭を悩ましているところです。ネイティブのビル先生も、来年はこのあたりに力を入れたいと指摘しておられました。

私も英語教師時代、「自己表現力を高める授業の工夫」というテーマで長年研究したことを思い出します。時代が変わっても弱点に変わりはなさそうです。大きなネックは、日頃日本語でもあまり考えていないし、あまり表現していないからです。

対策としては、
・日本語でも考え、表現する習慣を大事にする
・マッピングなどの手法で、英単語を増やし、表現につなげる
・覚えた例文を参考にして、そこに英単語を当てはめ、自分なりの表現につなげる　
等です。

例えば、「地元めぐろ」について語る場合、
・めぐろは、歴史と流行のまち。古いお寺や神社も多いし、新しいファッションやインテリア、グルメの店も多い。大使館や外国人も多いため、外国の雰囲気もある。生活は安全で便利で住みやすい。目黒川のさくらや目黒さんま祭りで有名。森や公園も多く緑豊かなまちです。というようなことが思いつくでしょう。そのうちの一部でもいいでしょう。

・次は、英語の語彙を思い浮かべるか、和英辞書で調べる。
・最後は、表現方法。英語の熟語で覚えた「〜がある、〜で有名、〜が多い」、などの表現を思い浮かべ、そこにふさわしい語彙を当てはめていく。

というような練習を増やしていけば、表現力は豊かになるのではと思います。授業でも全ての教科で表現力育成に力を入れていき、来年は４点満点を増やしたいと思います。「おもてなし」のためにも、将来外国で活躍するためにも、自分の国のこと、自分のまちのこと、自分の身の回りのことを表現できるようにしなければと、気合いが入ってきたところです。

写真は、森ハイキングのようすと、先生方の（ショートコント？）モデルプレゼンのようすです。

●ネイティブの先生方からのアンケートが届きました。

みなさん、大成功だったと書いておられます。どの活動もとても良かった。生徒たちが楽しみながら学習できていた。内気で、静かで、英語の苦手な生徒が少しずつ変化していったとの感想です。生徒達同様、教える側も楽しかった、来年も参加したいというコメントもありました。その他にも、

・スティックにシールを貼る方法は非常に良かった。シールをもらうために、英語を使う場面や質問が増えた。
・場所、方向の練習の際に、トレジャーハント（宝探し）ゲームを加えてはどうか。
・時間的にスケジュールがタイトな部分もあった。
・グループ内で、生徒同士助け合っている姿がとても素晴らしかった。
・グループ編成に、ひと工夫あってもよいのでは。英語のレベルの高い生徒がどのグループにもバランス良くいるように。
・生徒の情報交換が事前にもう少しあっても良かったのでは。等々

５２人、９グループという規模に多少難しさもあったようです。また、今年はインタビューテストを初日と最終日の２回設定し、英語力の変化を調べたこと、最終日の道路の混雑を予想し、昨年より早めに八ヶ岳を出発したこと等があり、最終日はかなり時間に余裕がなかったことは確かでした。

参加人数の点も含めて、スケジュール、グループ編成等しっかり検討し、今年の反省点は来年にいかしたいと思います。貴重なご意見をありがとうございました。

キャンプファイアーのようすです。火の神様への祈りを捧げた後は、ハンカチ落としのような「ダック（あひる）、ダック、グース（がちょう）」というゲームで走り回りました。

きれいな写真が届きました。ご紹介させていただきます。
清泉寮での記念撮影です。