秋まき野菜を植えるために、学級園の雑草を抜き、みんなで耕しました。コンポストで作った堆肥も混ぜました。

認知症とは何かについて学習しました。その後、認知症の方々をどのようにサポートしたらよいかを学習しました。

人口のように大きな数は、がい数で表した方が分かりやすいことや、がい数に直すとグラフにも表しやすくなることを学習しました。

みんなで楽しく活動するためにはどうしたらよいか。教室でルールを話し合ってから活動しました。

栄養士、養護教諭、担任のT.Tで、すくすく育つための栄養についての授業をしました。骨が育つためには、カルシウムが必要です。それぞれの食品に含まれているカルシウム量を見て、みんなびっくりしていました。

開脚跳びをしました。高い跳び箱が跳べる子、低い跳び箱でないと恐い子。一人一人自分の跳びたい高さを選んで練習しました。

「手と心で読む」から発展させ、自分で調べたいことを決めて調べました。調べたことを分かりやすく発表するための計画を立てました。

夏休みの作品をじっくり鑑賞して、お友達に感想を書きます。４年生は、３年生のお友達に作品の良い所をたくさん見つけて書きました。

変化を読み取るのに折れ線グラフを使います。１日の気温を計り、グラフの書き方を確認しながら、折れ線グラフに表しました。

木版画の学習に入ります。まずは、木版画とはどういうものなのかビデオを視聴し、その後、彫る練習をしました。初めて彫刻刀を使う児童も多く、怪我をしないように気を付けながら彫刻刀を使う練習をしました。