鍵盤ハーモニカの練習帳を見ながら、個人練習をしています。得意な人、苦手な人、自分の力に合わせて学習を進めています。

かかり決めをしました。自分がやりたいかかりに立候補して決めました。

ついたち、ふつか、みっか・・・日づけの読み方は、日本語独特のもので、1年生にとっては、難しいものです。教科書を視写しました。

大きな絵を描きます。

大きな絵をがまもなく完成です。

日づけの読み方を練習しました。子どもたちが先生役になって、みんなで声をそろえて、音読しています。