6年　公開練習

分配法則が分数の計算にも適用できるか調べています。

５年生と一緒に作り上げる組体操「心を一つに２０１１」は、昨年の経験を生かして、５年生に技のポイントなどを教えながら取り組んでいます。１０６人の心が一つになり最高の演技ができるようにがんばっています。

上の写真は寝殿造りのこと、下の写真は平城京のことを学習しています。平安の貴族の住まいは寝殿造りというもので、平安時代に完成した住宅様式です。

説明的文章を読んで筆者の考えを読みとっています。

校庭でドリルフォーメションの練習をしました。移動のタイミングが難しいです。

（分数）×（分数）の計算の仕方を、面積図や既習の式を基に考えています。

一食分の食事を考える時には栄養のバランスとともに，季節の食べ物，いろどり，味付けなどいろいろな点に気を付けて工夫することを学習しました。前回のご飯とみそ汁に加える献立を班で考えました。

ＭＹ農園の看板を作り始めました。

物が燃えた後に、ちがう気体になったことを気体検知管で確かめています。

鼓笛は入場行進や校歌や宮前応援歌などの演奏の他に、宇宙戦艦ヤマトをドリル形式で行います。

聖徳太子の行った政治，大化の改新，聖武天皇の働き，貴族の生活、大仏などについて様々な資料を活用して調べる学習をしています。

文字を使った式で複合図形の面積を求めています。

物が燃えた後に、二酸化炭素が発生することを石灰水で確かめました。

運動会では6年生が開会式・閉会式・フォーメーションなどいろいろな場で鼓笛隊として活躍します。今日は開会式のファンファーレに挑戦しています。

説明的文章「生きものはつながりの中に」の学習です。この単元の目標は、自分が生き物として生きることや筆者の考えについて自分なりの考えを持つことができることと、文章の構成や表現から要旨をとらえることができることです。

聖武天皇は仏教の力で乱れた世の中を治そうとしました。大仏作りに込めた思いをみんなで考えました。

古墳作りのイラストを見て、どのような特徴があるか、どのように変わったか、気付いたところを発表しあい、まとめました。

仙台や松島などの被災地を訪ねた6年生児童がその感想を発表しました。テレビや新聞で見るのと違って実際に見ると被害のすごさがよく分かったと話してくれました。その後、運動委員会からの連絡を発表しました。

茂木健一郎「感情」を教材に筆者の考えについて考えています。