５年　学芸会　リハーサル

表やグラフを使って伝える学習です。暮らしやすい生活とはどのようなものなのか考え、より説得力のある文章にするための資料を集めています。

学年全員で合わせて練習しています。

メロスは激怒した。この有名なセリフから始まる物語、「走れメロス」に取り組んでいます。衣装をつけて練習をしました。

小数で表せないものを分数で表すことを学習しています。

ご飯とみそ汁を作っています。

放送係、進行係、準備係が体育館で打ち合わせを行っています。

学芸会の大道具を作っています。

ーパーナイフの刃をやすりを使って整えました。
手が熱くなるまでやすりかけをがんばりました。

脱穀をした後、教室でもみすりの作業をしています。この後、もみすり機を使います。

分数の大小の学習をしています。

ハードルのこつは、前足をまっすぐに振り上げる、そのためにハードルの少し手前（足の長さ分以上）でジャンプする、後ろ足を横にあげる、頭の高さを変えない等、色々あります。

メロスは激怒した。この有名なセリフから始まる物語、「走れメロス」に取り組んでいます。暗幕をひき、本番さながらの練習をしました。

天気に関することわざや慣用句を調べています。

学年全員で合わせて練習しています。今日は、強弱をつけて演奏することを練習しました。

書く力を高めるための学習です。写真・グラフや表を文章と組み合わせることで、どのような効果があるかを教科書の文章から読み取っています。

１０月１１日に刈り取った稲を脱穀しました。手作業と足踏み脱穀機で乾いた稲の束を脱穀しています。脱穀とは稲についたモミをはずす作業のことです。モミが飛び散らないようにシートを敷いて行いました。この後はもみすりの作業があります。
今年は収穫量が多かったので、脱穀も大変でした。JA世田谷・目黒の方にご指導をいただきました。残ったわらは、学校で飼育しているうさぎのベットに使っています。

暗幕をひき、本番さながらの練習をしました。

教室で学習した後に、砂場で坂を作り水を流して実験しました。急坂にすると流れが速い、カーブでは外側の流れが速い、河口に三角州ができる等、実感することができました。

学年全員で合わせて練習しています。今日は、強弱をつけて演奏することを練習しました。