親子でドッジボール大会をしています。最後に残っているのは6年生のチームです。

Using verb, subject and action words: for example - We are playing!

卒業式の別れの言葉の原稿を作っています。

彫刻刀を使って版画づくりです。「自画像と心象風景」に取り組んでいます。

７時30分に集合して7時50分から8時にかけて、グループごとに出発しました。途中３箇所のチェックポイントを通過しました。16時45分に学校で解散しました。6つの候補地の中から児童の希望でＴＤＬに決定しました。楽しい思い出となりました。

6年生が保育園を訪ね、保育園の子どもたちのお店屋さんに参加しています。6年生は子どもたちに優しく声をかけたり、面倒を見たりしていました。　

6年生が保育園を訪ね、子どもたちと交流しました。6年生は保育園の子どもたちに優しく声をかけたり、面倒を見たりしていました。　

6年生は保育園との交流を楽しみました。保育園の子どもたちに優しく声をかけたり、面倒を見たりしていました　

各グループで調べる国を決め、１．国土の特徴　２．物や人の行き来　３．暮らし（衣食住・学校）　４．文化や習慣　の４つのポイントを手分けして調べ,グループで発表しています。

Using verb am, are and is...for example: I am beautiful!

自分の興味のある国について調べる計画を立て、パソコンで調べています。

彫刻刀を使って版画づくりです。「自画像と心象風景」に取り組んでいます。

10中の英語の先生が、６年生に授業をしてくださっています。

跳び箱で「開脚跳び」「かかえ込み跳び」「台上前転」などの練習をしています。

太陽光発電について学習しています。

会話をしながら買い物をしています。

ミシンを使っています。何を縫っているのでしょうか。

みんなで北北西を向いて、恵方巻きをたべました。

学年合同で体育をしました。1組と2組で混ざったチームを作ってサッカーの試合をしました。試合前には、ポジションや動きを話し合って、それぞれの役割を確認していました。結果は・・・3対3の引き分け。楽しい交流戦になりました。

社会・総合の学習で「日本と世界のつながり」を調べています。各グループで調べる国を決め、１．国土の特徴　２．物や人の行き来　３．暮らし（衣食住・学校）　４．文化や習慣　の４つのポイントを手分けして調べます。最後は、グループでプレゼン発表を行います。