走り高跳びに挑戦しています。走り高跳びは、より高く跳ぶことを競い合う運動です。助走や踏み切りを考えて跳んでいます。

４０メートルのタイムを測っています。

情報モラルの一環として、今日は文化庁のサイトを利用して学習しました。（しかし、ネットワークのトラブルが起きてしまい、途中で終了したところもあります。）そこで、児童が持っている筆記用具の中から、コピーライトのマークが付いているものを探しました。最近、テレビなどで『著作権』についてニュースが出るようになってきました。軽い気持ちで行ったことが、重大なことにつながることもあります。4年生は高学年になると、調べ学習などで著作権のことを意識しなくてはならなくなります。

４年生は生きものが大好きです。冬の生きものたちを、じっくり観察しています。

空間の位置を３つの数の組み合わせで表す学習をしています。

今日は読譜の学習をしました。自分の力で楽譜が読めるようになると、音楽の楽しみ方も広がります。簡単なリズム譜の読み方と音の高さを一目で見とる練習をしました。

地図を見ながらうなぎのなぞを読み取っています。

面や辺の平行や垂直を探しています。見取り図から探したり、具体物から探したりしています。

パス・ドリブルなど練習をしています。

冬の星座を学習しました。オリオン座や冬の大三角のこと。また，星座早見盤を持って南を向いて実際に星の見方を学習しました。

このお話は「これまでの長年の調査とそれにもとづく推理と調査からウナギの産卵場を特定することができたが，まだ謎は尽きず，調査を続けている。」といった内容です。

直方体の展開図を作っています。

１，４年があいさつ当番を１月末まで休まず行いました。寒い中ご苦労様でした。　

都道府県の場所と面積を調べました。

１，４年があいさつ当番をしています。１月末まで行います。　

「絵葉書と切手」という教材文を読み、大きな絵葉書をもらって、友達の正子さんに切手が７０円不足していたことを書いたほうがよいか、書かないほうがよいかを考えました。「書いたら、正子さんはいやな気持ちになるだろう。」「料金が不足していることを書かなかったら、正子さんは、ほかの人にもこのまま出してしまうかもしれない。」など、話し合いをしています。

二万年後の未来に発見してもらいたい化石をつくります。ボール紙を使って、ゲーム機や鉛筆、サッカーボールなどをつくり、ダンボールにはりつけました。その後、その上にドロドロの絵の具をぬり広げて、いったん物を埋めてしまいます。
今日は、イメージにあわせてパステルで着彩をしました。後半はヤスリで発掘作業をします。

二万年後の未来に発見してもらいたい化石をつくります。ボール紙を使って、ゲーム機や鉛筆、サッカーボールなどをつくり、ダンボールにはりつけました。その後、その上にドロドロの絵の具をぬり広げて、いったん物を埋めてしまいます。
今日は、イメージにあわせてパステルで着彩をしました。後半はヤスリで発掘作業をします。ヤスリがけや、色塗りの工程を重ねていくほど、土っぽさや昔の古びたような質感が出て独特な雰囲気や味わいが増していました。

走り高跳びに挑戦しています。走り高跳びは、より高く跳ぶことを競い合う運動です。助走や踏み切りを考えて跳んでいます。

檜原村の人々の生活（交通・買い物の仕方）について、インターネットで調べました。