ちぎった紙が何に見えるかを前回までの学習で考えてきました。今日はいよいよ発表です。発表者のアイディアを発表した後、聞き手からこんな形に見えるよという意見をもらっていました。

仲間の漢字を調べています。季節、生きもの、植物、家族、体などの仲間を集める学習をしています。

鍵盤ハーモニカをグループごとに発表しています。

数直線の読み方を確認しています。

２つの１０００より大きな数を比べ、どちらが大きいか考えました。数直線で確認しています。

自分の成長したことをどうやって調べるか相談しています。

鍵盤ハーモニカ２パートとカスタネットやタンブリンを加えて「こぎつね」の合奏をします。それにむけて練習しています。

紙を手でちぎって、それが何に見えるかを相手に上手に伝えています。

自分の書いた詩をパソコンで入力しています。絵も入れました。

パソコンで算数の復習問題に取り組んでいます。

２つの１０００より大きな数を比べ、どちらが大きいか考えました。数直線で確認しています。

紙を手でちぎって、それが何に見えるかを相手に上手に伝える学習です。今日は、ちぎった形が何に見えるかを考え、ノートに記録しました。

なわとびのいろいろな跳び方を学習しています。

東京都、公益財団法人東京都歴史文化財団、特定非営利活動法人「芸術家と子どもたちたち」の支援をいただいて、プロのアーティストが2年生に表現活動の指導をしてくださっています。その成果を3月の発表会等で披露します。

鍵盤ハーモニカ２パートとカスタネットやタンブリンを加えて「こぎつね」の合奏をします。それにむけて練習しています。

遊びながら歌って字を書く遊びを考えています。いろいろな絵かき歌を覚えました。

10や100や1000のまとまりをつくって数を数えれば，大きな数も簡単に表すことができるよさに気づき，数の意味や表し方について理解していく学習です。

百人一首です。学校で行っていることをきっかけとして、百人一首を家族で楽しむ家庭も増えてきました。

教室で書き初めです。上手に書くコツを聞いた後、真剣に書いています。

今度の音楽朝会で歌う「いつだって」を歌っています。高い声を楽しく出せました。