開脚前転や後転などのマット運動を、目当てや注意することを確かめながら、順番に練習しました。

「イモリが元気だと雨がふる」　　　勤勉努力
「けんじの忘れ物」　　　　　　　　規則尊重　公徳心

目黒ばやし上目黒保存会の方の出前授業です。獅子舞やおかめ、ひょっとこの踊りも見せていただきました。全員が太鼓をたたく体験もさせていただきました。
社会　「東京の地図探検」
国語　「アップとルーズで伝える」

幅跳びの授業は、今日が２回目。計測をしたのは、今日が初めてです。あともう少しで３メートルという所まで跳べた子もいました。

小数の学習をしています。

ヘチマの実の様子を観察しています。

写真と文章を対応させながら読んだり、それぞれの段落が文章全体の中で、どのような役割を果たしているかを理解したり、文章全体における段落の関係を理解したりする学習です。

タル木をのこぎりと糸鋸で切り取り、木々を組み合わせて動物を作ります。

縄跳びをしています。８の字とびに取り組みました。

社会の「安全を守る」という学習で交通安全標語を作りました。

3年生まで習った漢字を使って長い文章を作って入力をしています。

最後の感想を書いて一つの花ブックを完成させます。

人権とは何だろう？４年生の視点から考え、意見を出し合いました。また、人が幸せに生きるためには、どうしたらよいかなどを話し合いました。

これから学習する福祉についてのガイダンスを行っています。

ぎりぎりで入らない金属の玉を金属の輪に通すのはどうしたらよいのかを考えて実験しました。

地域の産業などの発展に尽くした先人を取り上げています。 たくさんの会社が作られ始めたころのことを学習しました。

「絵葉書と切手」という教材文を読み、大きな絵葉書をもらって、友達の正子さんに切手が７０円不足していたことを書いたほうがよいか、書かないほうがよいかを考えました。「書いたら、正子さんはいやな気持ちになるだろう。」「料金が不足していることを書かなかったら、正子さんは、ほかの人にもこのまま出してしまうかもしれない。」など、話し合いをしています。

明治財界の大御所、渋沢栄一は数回の欧米視察やパリの万国博覧会に行き、田園都市の必要性を感じ、田園調布の街を作ったといわれています。

4年生は、みんなで看板や飾りを作っています。段ボールや木ぎれを使ってみんなで協力してつくりました。

ビオトープに水が入り周辺も整備されました。ビオトープは池だけではありません。周りの樹木などもビオトープです。新たに動物を入れることは禁止です。ビオトープの生態系維持のためです。週明けに4年生が救出した生き物を戻します