日本と関係の深い国々をグループごとに調べ、日本との共通点や違う点などを調べ、意見交換をしています。

動物は他の動物や植物から養分をとっていることや食物連鎖のピラミッドについて学習しました。食物の上での生物同士のつながりを「食物連鎖」といいます。「いただきます」の意味も学習しました。

「冬は」「しゃぼん玉」という2つの詩をもとに、言葉のもつ役割について考え学びあっています。

　普段の体育で使っているボールやマット、跳び箱などを組み合わせて、いろいろな運動を考えました。

卒業まで35日となりました。道徳で「働くことの意義」を学習しました。それを実践するために、一日一貢献に取り組んでいます。

わたしたちは多くの場合言葉を使って人とのコミュニケーションをとっています。その言葉の意味について改めて考える学習です。

アラム・ハチャトゥリアン作曲のバレエ『ガイーヌ』の最終幕で用いられた楽曲です。子どもたちも大好きなクラシックです。

立方体を曲線や直線で任意に二つに分割し、ずらしてできた一つ一つ違った凹凸の造形６３個を用いて、明暗の美しい作品を作っています。液体粘土を塗っています。

言葉にはあいさつなど人と人をつなぐ役割や人間関係を築いていく上で大切な働きをもっていることに気づかせてくれる教材です。卒業まで、４０日となった今、小学校生活を振り返ったり、これから新しい人間関係の中へ身を投じたりする上で、人に対して感謝したり尊敬したりする気持ちを認識させるのによい教材です。

６年生は、月曜日の朝の児童朝会で鼓笛を1年間演奏してきました。３月のはじめには、５年生に移杖します。それまで、１ヶ月ちょっとです。最後までがんばってください。

「働く」とは「『ハタ』を楽にすることです。「ハタ」とは自分の周りの事です。人は「自分のため、相手のため、世間のために働くのです。」。ちなみにこれは、近江商人の「三方よし」の精神にも通じる考え方です。働くことの意義について、考えました。

卒業式で歌う予定の「明日へ続く道を」を練習しています。

生き物の生活の中には、自然環境が重要であることを調べて、気づかせる学習です。光合成や食物連鎖などを考えます。

立方体を曲線や直線で任意に二つに分割し、ずらしてできた一つ一つ違った凹凸の造形６３個を用いて、明暗の美しい作品をつくります。

ユネスコ世界寺子屋運動の一環として書きそんじハガキ、未使用切手などの協力をと代表委員会の児童が全校朝会で呼びかけています。

ムラサキキャベツなどの身近に存在する植物を材料に指示薬を作り，それを用いて水溶液の性質（酸やアルカリ）を. 確かめる実験をしています。

差別を受けてきた人々の証言ビデオをもとに、基本的人権とは何かということを考え、まとめました。

　「世界遺産になるまでの道のり」を学習した後、各自調べてきた世界遺産を発表しています。

日本国憲法についての関心を深め，日常生活と憲法のかかわりを学習しています。その中の国会のはたらきについて資料をもとに調べています。

体育館での書き初め会です。「夢の実現」「緑の大地」を書きました。