「ものの 名まえ」を読み、ものには、個々の名前とひとまとめにした名前があることを学習しています。

司会や記録の子が進行役となって、今度行う「おたのしみ会」の内容を話し合いました。

「みいちゃんがわらった」という絵本を教材に,困った人がいたらどうしたらよいかなど考えました。

「ものの 名まえ」を読み、ものには、個々の名前とひとまとめにした名前があることを学習しています。

寒い朝ですが、挨拶当番の1年生4年生が元気よく声をかけています。

自分たちでカルタを作っています。今日の児童朝会の校長先生のお話はカルタの由来についてでした。

いろいろな型や凹凸のあるものに絵の具をつけて、形を画用紙に押して楽しい絵を描きました。

１月から中休みを利用して、健康トレーナーによる体づくり運動を始めました。今日は、１，２年生が取り組みました。

ことわざカルタやいろはカルタ、かたかなカルタなどをして遊んできましたが、今度は自分たちでカルタづくりに挑戦します。

平均台を使っていろいろな運動をしました。

教室で書き初めです。真剣に書いています。

恒例のもちつき大会は予定した時間通りに実施できました。自由が丘住区など地域の方20名、保護者の方50名のお手伝いをいただいています。ありがとうございます。1年生は初めてのもちつき大会でした。おもちをつく、ちぎる、丸める、からめる等の作業を通して、子どもたちが伝統行事を体験できました。

今日はセレクト給食です。いつもより配膳が難しいですが、とても上手になりました。

1月の書き初め大会に向けて練習しています。集中して丁寧に字を書いています。

ことわざカルタやいろはカルタ、かたかなカルタなどをして遊んでいます。

本教材は、主人公「ぼく」が、愛犬エルフをいかに愛していたかという話です。１年生の児童は、生き物に対して非常に強い興味・関心をもっています。そのため、児童が主人公の「ぼく」に同化しながら読むことができる教材であると考えられます。　

タンバリンとカスタネットの四拍子のリズムに合わせて、鍵盤ハーモニカの練習をしました。

自分のおもちゃと友だちのおもちゃをくらべて、もっと楽しく遊べるように工夫しています。友だちのアイディアのよいところを見つけられました。

１年生は、校庭３周と外周半分（A門から出てB門から校庭へ）と校庭１周を走りました。、応援や安全確保のお手伝いありがとうございました。

読み物に興味を持ち、主述に注意しながら、登場人物がしたことを読み取り、場面の様子や登場人物の行動などについて想像を広げながら読む学習をしています。