他の人に伝わりやすいように、絵を丁寧に描き、色をきれいに塗って、色・形・特徴を詳しく書く活動です。

６＋３＋４の計算の仕方を考えました。

この単元は作文で伝える学習です。誰に・何を・どんな目的で書くかを意識させて書く活動をします。

図工室で図工の先生と担任の先生のTTの授業です。大きな画用紙に、にじと遊んでいるところを描きました。

ひき算のカードを使ってきまりを見つける学習をしました。

16日のマラソン大会に向けて、体育の授業のはじめに走っています。

パタパタ作り、けん玉作り、どんぐりぶえつくりなど楽しいコーナーがたくさんあります。遊びのワークショップです。

どんぐりこま作り、やじろべえ作り、パイプつくり、サイコロすごろくなど楽しいコーナーがたくさんあります。

お父さん、お母さんと一緒に会食です。5時間目は、手作りおもちゃ、遊びのワークショップです。

木、林、森の漢字の違いを復習した後、漢字の成り立ちを学習しています。

自分たちで工夫して手作りのおもちゃをつくりました。楽しく遊んでいます。

ボールをけってゴールに入れる学習をしました。

２年生から6年生までの感想が寄せられています。

とびばこのテストをしています。着地が決まりました。

１年　学芸会（２）

最初は、小さな声で、台本を棒読みしていた１年生でしたが、練習が進むにつれて手振り身振りなどの動きがつき、声に抑揚も出てきて、少しずつ表現力がアップしてきたように思います。初めての学芸会、子どもたちは、衣装やかぶり物を身につけて登場人物になりきります。

今まで、「○○はいくつ多いでしょう？」「どちらがどれだけ多いでしょう?」などの問題を解いてきました。今日の学習は「ちがいはいくつでしょう」の問題を解いています。

森という漢字の書き順の学習です。

１２ー９のひき算です。計算の仕方を考えています。

ワークシートに、風に吹き飛ばされ、雲に乗ったときの気持ちを、「けしきがいいな」「体がういたよう」「びっくりしたな」「きもちいいよ」「雲にのってふわふわだ」などと、豊かに書いていました。