長さを比べたり、測ったりするにはどうしたらいいか、考えながら活動しました。　

鍵盤ハーモニカを使い、音の高低を感じながら演奏しました。友達が吹いた音を当てるゲームもしました。

プールの中でカニさん歩きをしたり、獲物を狙うワニさんになったり、楽しみながら水に慣れる活動をしました。

「ゼリーのようなくらげ」、「水中ブルドーザーのようないせえび」という比喩表現について学習しました。

ひき算のひっさんのまとめです。まとめの問題をやりました。

ひき算のひっさんのまとめの学習です。

1年生にとって、初めての水泳の時間です。プール開きを行いました。まず、バディを組んで自分の安全を確認してくれる相手を決めます。その後、１，２，３，４，５の合図でプールに入ります。

プールの入り方は、１：白い所に立つ　２：後ろを向く　３：プールの中の台の所に入る　４：自分に水をかける　５：中に入ってポーズするです。

図書ラウンジで読書をしています。

鍵盤ハーモニカで演奏する人、歌う人に分かれて楽しく演奏しました。

算数教育の第一人者である筑波大学教授、前筑波大学附属小学校副校長である坪田耕三先生が２年生に算数の授業をしてくださいました。「長さ」の導入の楽しい授業でした。

たし算とひき算の関係を考えています。

カレーナンピザ　ミネストローネ　茹でとうもろこし　牛乳
　２年１組と今日の給食で食べる、とうもろこしの皮むきをしました。全部で１００本もの量を一生懸命むいてくれました。
　

たくさんトウモロコシの皮をむきました。今日の給食に2年生が皮をむいたトウモロコシが出ます。

３けたー３けたのひき算を学習しました。

２０ｍシャトルランを行っています。全身で 運動を続ける能力を調べています。

かえるの合唱の学習です。担任の先生の前でけん盤ハーモニカを演奏しています。

川の生き物や花について観察したことをカードに詳しく書いています。

2回繰り下がりのあるひき算のひっさんを学習しています。

生命はかけがえのないものであり，大切にしなくてはならないことはわかる時期です。しかし，何気ない日々が，生命の輝きに満ちているとは気付かないことが多いものです。毎日の生活の中に，生きているあかしがあり，生きる喜びがあるのを自覚させる内容です。