３月１日に行われる卒業おめでとう集会の出し物にむけて、６年生の名前を丁寧に書き、呼びかけの練習をしました。今までお世話になった６年生に喜んでもらえるように、一生懸命に頑張りました。

運動委員会では、体育倉庫の整理整頓をしたり、ボールに空気を入れたりするなど、体育用具の整備をしています。また、健康トレーナーと一緒に、ダンスのお手本となって体を動かす取り組みを全校児童に広めています。

４年生「直方体と立方体」では、立体当てクイズを行いました。質問をする側は、立体のどこに注目してどんな特徴があるのかを考えます。質問は３回までなので、どんな質問が良いのかも精選しなければなりません。立体当てクイズを行ったことで、直方体と立方体の仲間分けもスムーズにできました。

　目黒の町やそこに住む人々の暮らしがどのように変化していったのか知るために、目黒区めぐろ歴史資料館を見学しました。施設の方のお話を聞いたり、展示してある年表や土器などを見たりしてメモをとり、これから作る新聞や年表の材料をたくさん集めることができました。

　「もうすぐ2年生」で保育園の年長さんと交流をしたときのことや、2年生に向けての思いなどを発表しました。交流したときの様子を再現するために、年長さん役や先生役などを分担してたくさん練習しました。

一年間取り組んできた、サービス・ラーニングを取り入れた学習のまとめとして、成果発表会を行いました。学校や地域で様々な人とかかわり、働きかけて学んだことを発表しました。子どもたちの表情は明るく、自信に満ちあふれていました。

「卒業おめでとう集会」に向けて、合奏に取り組んでいます。自分の楽器ができるようになったので、更に完成度を上げて、指揮をしっかりと見ながらテンポを揃えて演奏しています。

オーケストラ　アジア　ジャパンの方に、箏（こと）、三味線、打楽器、鼓などの和楽器の演奏を習いました。全ての楽器を実際に使わせていただき、最後に全員で『さくら　さくら』を演奏しました。

　２月１４日（火）に、防災フェア校内発表会を行いました。５年生と先生方にお客さんになってもらい、発表を見てもらいました。いただいたアドバイスを生かし、１８日の成果発表会につなげていきます。

１８日の成果発表会に向けて体育館で練習をしています。見にきてくれる人たちに声が届くように一生懸命取り組んでいます。

　低学年では、便利に安全に使用するための情報モラルについて学習しています。
　中学年では、係活動で、クラス全員の意見を集めて結果を可視化するために、ロイロノートのアンケート機能など、さまざまな機能を活用しています。
　高学年では、クラブ紹介集会などの発表の際に、魅力的な発表スライドの作成をしています。
　iPadを用いることで皆が分かりやすく便利だと感じているようで、発表なども集中して見聞きしています。

グループ毎にストーリーを考え、様々な材料を使い、場面構成を意識しながら活動しています。

津軽三味線、尺八、和太鼓の奏者をお招きし和楽器の演奏を聴きました。子どもたちは、伝統的な民謡、最近流行りの曲、田道小学校の校歌を聴き、手拍子をしたり体を揺らしたりし楽しみながら学習に取り組みました。

　地域の課題は何かを考え、まちの危険なところや安全なところをマップにまとめる学習をしています。それぞれの通学路を歩いて、犯罪や事故にまきこまれやすい場所、カーブミラーや防犯カメラなどを探し、熱心にメモしていました。

　田道保育園の年長さんと、田道小学校にて交流会を行いました。
　自分たちが小学校に入る前の不安や楽しみだったことを思い出しながらアイディアを出し合い、準備に取り組みました。当日は、年長さんにも喜んでもらえた素敵な交流会となりました。

　目黒区美術館で開催された連合展覧会は全学年で鑑賞を行いました。様々な作品を鑑賞することにより、豊かな感性が育ちます。見て感じたことをこれからの表現に大いに生かしてくれることを期待します。

単元「帯グラフと円グラフ」を行いました。割合を求めることや、1目盛りずつ読み取って区切るところなど苦労していました。３つのデータを表にまとめ、それぞれ帯グラフ、円グラフを描き、気づいたことを共有しました。

　1月26日に行われた芸能教室。６年生は高学年代表として、和太鼓を演奏しました。荒馬座の方々が踊るソーラン節に、６年生の力強い太鼓の演奏が加わり、素敵な舞台となりました。

　理科では、金属・空気・水の温まり方について学習しています。これまでの経験をもとに予想を立て、実験を行います。実験を通して分かったことを、日常生活に、どのように取り入れられるか考えています。

民族歌舞団の「荒馬座」の皆さんにご来校いただき、民俗芸能を鑑賞しました。迫力のある太鼓や獅子舞での歌や踊りに感動し、一緒にかけ声をかけながら、笑顔で楽しく鑑賞しました。