会議アプリを使い、全校での修了式を行いました。

初めての取組でしたが、今後、このような形での

全校での式・行事が行われることが増えていくのではないでしょうか。



保護者の方々の支えがあり、無事、本日を迎えることができました。

担任一同、感謝申し上げます。


【３月２５日更新】

　体育館において、保護者ボランティアによる最後の「読み聞かせ」が行われました。
昨年度までは、毎週行われていたものでしたが、感染症予防の観点から、本年度は実施を見合わせていました。
　最終回の今回は「12の贈り物」という絵本を保護者の方々が読んでくださいました。小学校を巣立っていく子ども達へ、最後のメッセージです。
　親から子へ、無償の愛あふれる素敵な時間になりました。

　4年生は週に３回、２年生の「かけ算九九の先生」をしてきました。最初の頃は緊張していた２年生も、回を重ねるにしたがって、緊張がほぐれたようで、にこにこしながらかけ算九九を唱えていました。合格するとうれしそうに「またね。」と言って自分の教室に戻って行く姿がとても可愛かったです。　
　今回は４年生が２年生の教室に行って、1対１か１対２で２年生のかけ算九九を聞きました。全て唱えることができた２年生に手作りメダルをプレゼントしました。渡した４年生も、もらった２年生も笑顔でした。このような交流もいいものです。

　今年度はコロナの影響で、代表委員会を実施することができませんでした。そこで、計画委員会が中心となって、ユニセフ活動を展開してきました。自分たちが何を目的にしてユニセフ募金をするのかを考えました。世界には、自分達と同じ年齢なのに、仕事をしなければいけないため、学校に行くことができない子どもがたくさんいることや、戦争のために家や家族を失った子ども、きれいな水が手に入らず、下痢をして命を失う子どもなど、恵まれない子どもたちがたくさんいることを全校に知らせました。そして、少しでも役に立ちたい、大切な命を救いたいという願いをもって、ユニセフ募金をしました。募金活動をするに当たって「よびかけ動画」を作成しました。
　多くの方が賛同してくださり、多額の募金が集まりました。３月１７日に郵便局からユニセフ協会に送りました。ご協力いただき、感謝申し上げます。ありがとうございました。

現在、算数科では、学年のまとめの学習をしてます。

教科書・ノートだけではなく、

タブレット端末もひとつのツールとして

活用しています。


【３月１７日更新】

今年度は、感染症予防のため、

体育館では一斉に行われなかった６年生を送る会。

各学年が、各フロアで、

体育館から退場してくる６年生を

花道で迎えました。

とても嬉しそうな表情の６年生が印象的でした。


【３月１２日更新】

　2月に一人１台のipadが配られ、1年生もipadを使った授業を始めました。
　支援員さんに教えていただきながら、クラスルームに入ったり、お絵描きソフトを使って絵を描いたりしています。
　クラスルームでは、ひらがなの入力の仕方を覚え、アンケートに答えて送ったり、図工の作品を撮った写真を添付して送ったりしました。
　ipadの使い方に慣れ、少しずつ使いこなせるようになってほしいと願っています。

社会科の学習で「豊かな自然を守り生かす小笠原村」の調べ学習をしました。教科書やパンフレット、タブレット端末を活用して調べました。小笠原村の漁業や農業の特ちょう、観光や世界自然遺産などについて新聞にまとめました。新聞は写真やイラストを使って、読みやすくしました。調べたことをもとに記事を作りました。

６年生を送る会は、例年、体育館に全校が集まり行います。

今年度は、感染症予防の観点から、

各学年で動画を撮影して、卒業をお祝いします。

３年生も、お祝いの動画撮影に臨みました。

６年生に見てもらうことを楽しみにしています。


【２月２５日更新】

一人１台、iPadが配布されました。

どの教科でどのように使うかではなく、

まず実際に触って使ってみることをしました。

これから各教科で活用していきます。

充電保管庫も各クラスに設置され、

自分たちで出し入れもします。

約束事を確認し、みんなでしっかり守りながら

活用していきます。


【２月２４日更新】

　児童全員にタブレット端末が届きました。名前シールを貼ったり、使い方の約束を確認したり、使い方を学習したりしました。
　いよいよ自分のパスコードを入力して、開始です。すでにご家庭で使っている児童もいますが、やはり教室で、みんなで使うことは「新鮮」です。「あっ！できた！「やったー」「すご〜い。ちゃんと調べることができる。」「意味がよく分からない言葉は、こうやると調べられるんだ。みんなに教えてあげようっと。」などと言いながら調べ活動が始まりました。まだ、ご家庭への持ち帰りはできませんが、学校での活用を計画的に実施していきたいと考えています。（今は、国語「もしものときにそなえよう」と社会「豊かな自然を守り生かす小笠原の村」の学習で大活躍のタブレット端末です。）

　４年生の理科は「水のすがたと温度」という学習をしています。「水が凍るときの様子や温度の変化」と「熱したときの様子や温度の変化」を実験をして調べました。
　水を熱するとビーカーの中に大きな泡が出ます。その泡の正体は何か、疑問が生まれました。そこで、自分なりに考えて、予想をしました。「空気だ。」「水蒸気だ。」「水だ。」など、いろいろな考えが出ました。そこで、泡を集め、その正体を明らかにする実験をしました。「何だか博士になったみたい！」「こんな実験ができるなんて、理科っておもしろい！」と言うつぶやきが聞こえ、うれしくなりました。
　さて、泡の正体は何でしょう。………正解は「水蒸気」です。

　体育館体育の時間に高跳びの学習をしています。自分のめあてに応じた練習の場を選び、２人組や３人組になって練習をします。アドバイスし合って練習をしています。フォームやめあての確認をするためにタブレット端末を活用しています。だんだんにフォームが良くなり、高く跳べるようになってきました。

　作品展の鑑賞をしました。どの学年の作品も食い入るように見ていました。粘土や家庭科のエプロンなど初めて見る作品に、どのように作ったのか興味をもっていました。作品を見た後は、「真似してみたい。」「絵が本物みたいだった。」など、様々な感想をもちました。

【２月１７日更新】

社会科で、昔の人々のくらしを学習しました。

その中で、昔の人々が使っていた「洗濯板」を使い、

洗濯体験をしました。

実際に洗濯板で洗濯すると、

「昔の人って大変だったんだね。」

「今は便利になったね。」などと

友達と話し合いながら取り組んでいました。

【２月１５日更新】

作品展示発表会に出品する「将来の私」（立体作品）の人形部分を一生懸命に作りました。色も塗り終わりました。服も完成しました。いよいよ展示です。でも、展示するにはその人形を台に付けなくてはなりません。しかし、そう簡単に付けることができず悩んでいました。すると、主事さん方が「任せて！手伝うよ。」と言ってくださいました。どうしようと悩んでいた心がパッと明るくなりました。ホチキスの大型のような道具を使って人形に付いている針金を固定してくださいました。次に、そのホチキスの針の様な所を金槌でトントン打ちます。この作業も見ていてくださり、ちゃんと人形が立つようにアドバイスしてくださいました。主事さん方のおかげで４年生の「将来の私」が完成し、作品展示発表会開催を待っている状態になりました。主事さん方、ありがとうございました。

今回のえがおのひみつたんけんたいの学習では、目黒銀座商店街から４つのお店の方をお招きして、お話ししていただきました。

仕事の内容や、中目黒の町でお店を続けてきた工夫や思いを知ることできました。

子ども達は初めて知ることや見るものに興味津々な様子でメモをしたり、質問をしたりして学習を深めました。

例年とは違った形となりましたが、協力してくださった施設・お店の方々のおかげで生活を支えてくれている人々の思いに触れることができました。

【２月９日更新】

生活科「きせつとなかよし　ふゆ」では、昔あそびを行っています。4年生が1年生のために作ってプレゼントしてくれた「とんとんずもう」で、夢中になって遊びました。また、「かるた遊び」では、4年生が国語科の学習で作ったかるたを読み上げてくれました。みんなとても楽しんでいました。

来週から作品展示発表会が始ます。４年生は「まぼろしの花」（絵）と「将来の私」（立体）を出品します。「将来の私」は総合的な学習の時間にやっている「二分の一成人式」の取り組みとリンクしての活動です。「二分の一成人式」では、「将来の夢」のページ作りをしました。そこで、どんな事をしているか、どんな気持ちでやっているのかを考えました。なかなかピンとこない人もいましたが、想像するとわくわくしてきました。そんな気持ちを「将来の私」というテーマで立体作品に仕上げています。針金でポーズを作り、そこに紙粘土で肉付けをしました。布を使ったり、さらに紙粘土を張り付けたりして、服を作りました。色を塗る時は、絵の具が混ざらないように、慎重に塗りました。それでも、滲んでしまたったり、色が混ざってしまったりして、苦労しています。あと一歩で完成です。作品展示発表会を楽しみにしています。

　４年生の国語の学習「冬を楽しむ」の単元で、冬に関係する言葉集めをしました。その後、集めた言葉をもとにしてかるた作りをしました。各班で作ったかるたを使って、かるた取りをして楽しみました。
　せっかく作ったかるたをもっと使える場はないかと考え、１年生の生活科で昔遊びをしたことを思い出しました。そして、１年生とかるた取りをすることになりました。１年生が楽しんでくれるか心配していましたが、とても楽しんでくれて、ほっとしました。また、昔あそびなどで交流できるといいです。