「毎日の生活けんこう」について学習しました。
普段の手の洗い方を見直し、体を清潔にすることについて考えました。

分数の学習をしています。２学級を３つのグループに分け、少人数で指導しています。
分数のたし算やひき算の仕方を考えました。

光をとおして見える彩りの美しさを味わいながらつくっています。
星の形や丸、ダイヤの形など、工夫しています。
光を通すとどんな世界になるでしょうか。

ゲストティ―チャー（保存会のみなさま）にお越しいただき、お話を聞きました。
また、お話を聞いた後、一緒に演奏をしました。
ひょっとこやおかめ、ししまいに驚いていました。
昔から伝わっていることの話を聞いたり、昔から使い続けられている太鼓などを見たりして、目黒囃子が大切にされていることを実感しました。

「こんな緑道になってもたいたい、みんなに愛される緑道になってもらいたい！」という願いを込めて、緑道の現状から改善点を見付け、子どもたちオリジナルの開発計画を考えて発表しました。
初めてのポスターセッションだったので、発表の仕方等にまだまだ課題はありますが、自分たちで考え、まとめ、発表できたことにみんな満足していました。

今日は節分です。学校裏の氷川神社で、午前から目黒囃子を演奏していました。
ちょうど社会科の学習で調べ学習をするところです。古くから続いている区の無形文化財を実際に見て、たくさんのことをメモしていました。

土粘土で土鈴を作っています。

デザインを考え、空気が入らないよう丁寧に制作しています。

パソコンを使って、カレンダーをつくりました。
デザインを考え、オリジナルのカレンダーができあがりました。

３年生の女の子が、「３年とうげ」の音読練習をするうちに、全て暗記しました。

授業内で発表した後、「これはすごい！」ということで、昼休みに1年生を教室に招いて素読み会を開きました。

校長先生や１年担任の先生にも聞いてもらいました。

緑道の様子やよいところ、問題点を調査しに行きました。

「ゴミが落ちているね。」「犬のうんちが落ちてるよ。」「自転車がたくさんあるね。」「グリーンクラブがお花を育ててくれているんだね。」
など、たくさんの発見をしていました。

これから、よいところや問題点を整理し、「よりよい緑道にするために、こんな緑道にしたい」という緑道開発の計画を立てていきます。

国語で「すがたをかえる大豆」の学習をしました。

そして、学んだことを生かし、「すがたをかえる○○」として、すがたを変える食材調べをし、説明文を書きました。

今日は、その学習のまとめとして、実際に作ってすがたが変わる様子を確認してみることにしました。おからと豆乳ができる様子を初めてみて驚いていました。

どの班も協力して、おいしい豆腐を作ることができました。

発育測定（身長・体重測定）の前に、「しっかり　たべよう　あさごはん」について学習しました。

２日（火）
社会科見学でオオゼキに行ってきました。
オオゼキには１日３０００人のお客さんが来る。それはなにか秘密があるからだろう。お店の工夫を探しに行こう！
ということで、調べに行きました。

「リコーダーをふこう」

高学年の歌声を目標に歌を歌った後、楽しくリズム遊びをしました。
タンギングに気を付けて、リコーダーの演奏をしました。
「しあわせのシ」の曲で、シの音を練習しました。

「いろりを囲んで説明を伺いました。」

古民家の中は薄暗くて明かりがないと真っ暗です。

「今日は竈の用意もしてくださいました。」

スイッチ一つで何でも叶う現代からは想像もつかない位、昔の人々はあらゆる手を掛けてご飯を炊いていたことが分かりました。

雨の中の見学です。

「古民家、すずめのお宿に着きました。」

中に入ったとたんまき火の匂いに包まれました。なんとも不思議な空間です。

「午後の出発です。」

雨のため学校に戻り昼食を取りました。これから午後の出発です。

水かけ不動明王です。