苗を植えてから１週間半が経ちました。分散授業日には、一人ひとり水やりをしています。バケツをいちいち移動しなくてもよいように、主事さんが外の蛇口にホースとヘッドをつけてくださいました。
　子どもたちはまだあまり生長を実感できていないようで、「これ、ちゃんと育ってる？」と不安そうな子もいました。米作りのプロである角田市の方に写真を見ていただき、お墨付きをいただいているので、安心してください。今後の生長が楽しみですね。

先日、理科の授業で「種子が発芽する条件」について学習し、水・温度・空気についての条件を変え、一人ずつカップに種子を植えました。

今日の朝、なんともう発芽しているカップがありました！
さて、この発芽したカップは　ア〜カ　のうち、
どのカップなのでしょうか...

ア　→　水あり
イ　→　水なし
ウ　→　普通の温度
エ　→　低い温度
オ　→　空気あり
カ　→　空気なし


正解は...













次回登校した時に確認してみてください！

　２回目の分散登校日は、校庭で体育を実施しました。ストレッチをしたり、いろいろな動き方で校庭を往復したりしました。
　写真は、「クモ歩き」の様子です。お腹の上に人が座れるくらい平らにすることが理想なのですが、なかなかお尻が上がらず、みんな苦労していました。でも、芝生の上で体を動かすことでかなり気持ちもリフレッシュされたようで、笑顔であふれていました。
　休業中、運動不足になってしまった子も多いようです。体育は、十分に距離をとるだけではなく、こまめに休憩を入れ、個々の体調をみながら実施していきます。

今日は、Ｂグループのバケツ稲を植えました。
　昨日は小雨が降っていたため、昇降口の軒先に並んで行いましたが、今日は晴れたので、校庭に並べて行いました。
　子供たちは、土の感触を楽しみながら、土を入れ、苗を植えていました。バケツ（１０Ｌ）の７分目まで土を入れて、水を張ると結構な重さになります。重くなったバケツを両手で慎重に運び、クラスごとに並べました。これから大切に育てていきます。

６月１日の分散授業日３時間目、５年生Ａグループでバケツ稲の学習を行いました。
　今年度５年生は、総合的な学習の時間を通して、バケツで稲を育てます。今日は、宮城県角田市からいただいた苗をバケツに植えました。
　３種類の土を混ぜたものを、バケツの７分目まで入れます。それから、少量の肥料をまき、苗を３〜４本ずつ中央に植えました。最後に、水を１ｃｍほど張り、クラスごとに並べました。
　子供たちが密集にならないように、間隔を取ったり、時間をずらしたりして行いました。
　米作りの学習は５年生の社会科の学習で行っていきます。植物の生長条件の学習は５年生の理科で行っていきます。それらの発展学習として、バケツ稲を育てる中で、さまざまな疑問をもち、その中から調べるべき課題を見付け、総合的な学習の時間として探究活動に取り組んでいきます。

　明日は、５年生のＢグループの田植えを行います。お楽しみに。

　目黒区の友好都市である宮城県角田市から、稲の苗をいただきました。５年生は今年度、社会科「未来を支える食料生産」と関連した総合的な学習の時間の学習で、この苗を1人ひとり、バケツで育てていきます。果たして、うまく収穫できるでしょうか…？
　乞うご期待！

今日の算数の課題は、大きな立体の体積についてでした。

家ではなかなか作れないと思うので、学校で「1立方メートル」を作ってみました。
けっこう大きく、先生が入っても余裕があります。

5年生のみなさんに同じように入ってもらったら、何人くらい入れるでしょう？
予想してみてください。

聞いてくれたら、先生がやってみた中での最高記録をお伝えします！

また、来週みなさんに会えるのを楽しみにしています。

５年生の社会では、「日本の国土と世界の国々」を勉強しています。
教科書のはじめに「世界地図をながめてみよう」という学習があります。

ここで問題です！

写真は世界地図のオーストラリアとグリーンランドを赤く囲んでいますが、国土面積はどちらが大きいのでしょうか？

４年生の時に配られた地図帳の最後のページに、世界地図があるので見てみましょう。


地図で見るとグリーンランドの方が大きく見えますが・・・実際は！


オーストラリア　7,741,220㎢
グリーンランド　2,166,086㎢

あれ？グリーンランドの方が小さい！？
オーストラリアの三分の一もありません。

なぜこんなことが起きるのでしょうか。
考えてみてください。

5年生のみなさん、お元気ですか。
先週はお電話で少し皆さんの様子が知ることができてうれしかったです。

さて、今朝の校庭の空を撮ってみました。
雲は多いですが、時々太陽がのぞいて明るくなります。
そんなとき、天気は「晴れ」でしょうか、「くもり」でしょうか。
どのくらい太陽が出れば「晴れ時々くもり」なのでしょうか。

5年生の理科の最初の単元では、天気の変化について学びます。
空を見るだけでも、いろんな不思議や疑問が見つかると思います。

なかなか外に出られませんが、そんなときこそ
じっくり観察したり考えたりするチャンス！
いろんな不思議を見つけてください。

またみなさんに会える日を楽しみにしています。