実験結果は、発芽するか、しないかを記録するのではなく、その時の様子も記録しました。

観察してみると、「豆の皮がむけ、発芽しそうだった。」「発芽して大きく成長したら、何か出てきた。」など、さらに気付くことが出てきました。

これから、結果をもとに、発芽する条件について考察していきたいと思います。

長期休み後に観察をはじめたインゲン豆が、大きく変化したので、結果をまとめました。

成長の違いに驚いている子がたくさんいました。

高学年リレーがはじまりました。

初日は、中休みでチーム分け、リーダーを決めました。

その日の給食の時間に、さっそく練習をはじめました。

今年度は、３年生から６年生までが高学年リレーに参加します。

いつもより多くの人数で行う競技になりました。

６年生も５年生も、みんなで力を合わせて頑張りたいという気持ちが高まり、休み時間も練習している子がいました。

今後が楽しみです。

運動会シーズンに入りましたが、子供たちは元気いっぱいに活動しています。

外国語では、英語で自己紹介をしました。

みんなにあいさつをするだけでなく、自分の名前、好きな物を発表しました。

好きな物がたくさんあり、言い切るのに必死な子もいました。

その瞬間に
「すごいね〜！」「がんばったね！」
という声掛けもあり、自然と励ましの声があがることが素敵でした。

　朝、１年生が　６年生の教室に来てくれました。

　学習して書けるようになったひらがなを

　一生懸命に書いた手紙を持って来てくれました。

中休みに自主的に練習している成果もあり、

２日目の練習に関わらず、バトンの受け渡しが

６年生は上手です！！

今週の図工は、特別に図工室で図工の先生と学習しました。初めてでしたので、１年生の子どもたちは、期待と緊張感を持って、図工室に入っていきました。
先生からのりの使い方を丁寧に教えていただき、「ひみつ」という題名の工作をしました。半分完成したのでまた来週を続きをします。何が出来上がるのか、楽しみです。

「はなのみち」の学習をしています。
３組では、最初に二人組で挿絵だけを見て、物語の流れを想像してみました。「りすさんに袋をもらったくまさんが、お花の種をまきました。お花がいっぱい咲いて、森の動物たちみんなが喜びました。最後にお花が枯れてしまいました。」というお話を考えてくれた人たちもいました。
その後、みんなで音読をして、くまさんとりすさんの台詞を考えみました。早速みんなの前で台詞を聞かせてくれた人もいました。

☆ご飯
☆けんちん汁
☆さんが焼き
☆野菜の酢みそ和え
☆牛乳

千葉県の郷土料理のさんが焼きを出しました。さんが焼きは、イワシのすり身と長ねぎやしょうが、赤みそなどの調味料を一緒に混ぜ込み、一つずつ形を整えて焼いています。
ハンバーグのような見た目で、イメージと実際の味とが異なっていて衝撃を受けた子が多かったようです。おいしいよ！と言ってくれる子もいましたが、魚が苦手で、魚独特の風味に苦戦している子も見受けられました。
運動会の練習も始まり、忙しくなってくる時期ではありますが、あわてず落ち着いてよく噛んで食べてほしいなと思います。
いわしすり身→鹿児島県
長ねぎ→千葉県
しょうが→高知県
にんじん→徳島県
さといも→埼玉県
ごぼう→青森県

　初めての練習です。

　今年から３年生以上が参加することになりました。

　バトンの受け渡しなど、

　６年生が中心となって、チームごとに

　練習していきます。

今日の朝の時間（８時２０分より１０分間）は、下目黒図書の会の方による読み聞かせでした。
１組では「ぽこぼういちねんせい」２組では「ふたりはいつもともだち」３組では「くんちゃんのはじめてのがっこう」を読んでいただきました。読んでいただいた後、質問をし、「ありがとうございました」と声を合わせてお礼を言いました。

　週に１回火曜日に図書の時間があります。図書の先生に絵本を１冊読んでいただいた後、借りていた本を返して、新しく本を借ります。
　算数では、「いくつといくつ」の単元を学習しています。写真は赤白帽子を使って、７、８、９がいくつといくつの分けられるか確認しているところです。

今日は、はじめての騎馬戦の学習をしました。

騎馬戦のルールだけでなく、安全に活動するために気を付けるべきこと、みんなの力で成し遂げることを学習しました。

６年生が見本を見せてくれましたが、昨年やってきた６年生でも、
「大変だ！」
という声があがり、５年生の振り返りには、頑張りたいという気持ちが高まっている子が多くいました。

今日は、騎馬戦のチームを決めることができませんでした。次の時間に決められたらいいなと思います。

男女関係なく、話せる関係性がとてもよかったです。

資料からなぞを解き明かすことが楽しそうな様子でした。

高学年になって、社会の時間には資料を見ながら調べる学習が増えてきました。

今日は、野辺山原のいくつかの写真を見ながら、学習問題を考える学習からはじめました。

前回考えて、単元を通しての学習問題からキーワードを探したり、写真からキーワードを取り出しながら、文としてつなげている班が多く見られました。

ただ、話し合うだけでなく、自然と司会や記録、発表をやっている子がいて、とても活発的な活動となりました。

また、ホワイトボードを活用し、メモをしたり、みんなに分かるように提示したりして、工夫している班もありました。

子供たちの中で、学習問題を考えることが「楽しい！」と思っている子が増えてきて嬉しいです。

５年生はじめての読み聞かせがありました。

５年２組では「グリム童話　ブレーメンのおんがくたい」を聞きました。

子供たちは一言も話さずに集中して聞いていました。

高学年として、とても立派な姿でした。

　短い時間でしたが、

　騎馬についての説明後、

　最初の騎馬決めに

　チャレンジしました。

　まだ本決まりではありません。

　子ども達同士で、話し合いながら

　決めていきたいと思います。

　令和元年、最初の読み聞かせです。

　図書ボランティアの方々のご協力で

　今年度も実現しました。


　１組は、「ともだち」
　　　　　　　　谷川俊太郎
　
　２組「ゴッホとひまわりの少年」
　　　　　ローレンス・アンホルト　

　次回は、６月１１日(火)です。

　新たに出た疑問を解決するために

　さらに追加実験。



次回は、「空気」について、予想し調べる予定です。

　実験の時間です。

　さすがの６年生。

　火を使うときのルールを覚えており、

　自分たちで
　
　用意や身支度をすることができました。

　実験したことから、気付いたことを出し合いました。