この単元では、筆者が伝えたいことを読み取り、それについて自分の考えをまとめて発表する学習です。「平和」についてより深く考えるために調べたり話し合ったりし、深まった考えを分かりやすく組み立てて発信方法を考えています。

速さの意味・比べ方・求め方を理解し、速さに関する問題を解決することを学習していきます。

食べたものは歯で噛みくだかれ、だ液と混ぜ合わせられます。だ液の働きを調べています。

血液の働きについて学習しました。体の中のことなので、映像で学習しました。

協力してゲームをしています。楽しい歓声が上がっています。

５つのアイスの中から２つを選ぶ組み合わせは、いくつあるか。８チームでトーナメントをすると何試合になるかなど、生活に密着させて学習しています。

毎朝、6年生が校旗を掲揚しています。

焼いたアルミ缶でどのようなことができるか考え挑戦しました。

約35分ぐらいで焼いたアルミ缶でいろいろな作品を考え出しました。

さらに35分ほど時間をかけ、新しく試したことを組み合わせ、イメージを広げながら作りたいものを表しています。

４字熟語は、２字の漢字語と２字の漢字語を組み合わせて作ったものが大部分です。

5種類から2種類を選ぶ組み合わせを考えています。

ビリーブを歌っています。10月13日の「子どもに音楽を」の演奏会にプロの声楽家が来校されます。その時に6年生が歌う予定です。

消化の働きについて考えています。

並べ方や組み合わせ方を考える場合、落ちや重なりがないように調べる方法について学習しています。

ティシュボックスカバーやブックカバーなどの小物作りをしました。ミシンを使っています。

８月５日〜７日まで、本校の６年生が「目黒区平和の特派員」として広島に派遣されました。また、８月６日、目黒区民ホールで行われた「平和祈念の集い」にも代表児童が発表しました。今日は宮前小学校の児童朝会で２人の６年生が報告をしました。

ティシュボックスカバーやブックカバーなどの小物作りをしました。早く終わった児童は、裏庭で採れたミニトマトやピーマン、バジルなどを使ってサラダを作りみんなで少しずつ試食しました。

夏の間に大きく育ったＭＹ農園の植物。秋まきのものを植えるために、草を抜いて整備しました。

「たのしみは」のつく短歌を作っています。