What's the next month after January?

林という字に挑戦します。文字の組み立て方に気をつけています。

がい数は、およそどの位か検討をつけるために大切な概念です。それほど難しい学習ではありませんが、初めて出てくる言葉がたくさんあり、言葉の響きだけで難しいと思っている子もいるようです。

グループごとに楽器やリズムを工夫して、自分達の音楽を創りました。

月の動き方を太陽の動き方と関係付けて予想しています。

フルートとクラリネットの響きの違いを比べています。

３．４年生が、プール納めを行いました。今年は天候にも恵まれ、たくさん泳ぐことができました。

9月の月目標を話し合っています。

概数は、数をおよその値で見積もることや、数の大きさをとらえることを学習し、日常生活でも数を概数で見積もって計算すると便利だということに気づく単元です。

漢字しりとりを楽しみ，漢字を正しく読んだり書いたりする学習です。

４年生が１年生の夏休み作品展の見学をしています。この後、作品を見た感想を書きます。

夏の星座を学習しました。オリオン座や夏の大三角のこと。また，星座早見盤を持って南を向いて実際に星の見方を学習しました。

俵屋宗達の「風神雷神図」をもとに自分の守り神「マイ神」を描いています。

「わすれもの」を読んで表現や内容について感じたことや思ったことを考えています。

春と夏の気温や動物・植物の成長の様子を比べてまとめました。

夏を感じる言葉をさがして発表しています。

折れ線グラフの横軸や縦軸の目盛のとり方、単位のつけ方、表題のつけ方などを学習しています。

変化を表すのに便利な折れ線グラフ。今日は、折れ線グラフの読み方、書き方を学びました。

夏休みの間に大きく育ったヘチマの観察をしました。

自由研究を展示しています。力作が多いですね。作品展は29日(月)から始まります。