目黒区の駅や鉄道について、自分達の知っていることを出し合いました。

4拍子の流れに乗って演奏しています。

まとめの学習をしています。

ホウセンカ、枝豆、かぼちゃなどを観察しています。

ソ・ラ・シ・ド・レの５音を使って、リコーダーの練習をしています。

呑川緑道に川が復活したら、どんな川になってほしいか、どんなことをしてみたいかを粘土や色々な材料で作っています。今日は最初に板に紙粘土を貼りました。手触りがふわふわしていて気持ち良さそうでした。作品が完成したら、クラスの全員の作品をつなげて長い川にすることができます

お互いの意見を交流させることにより、ワタルの人物像について自分の考えを深めていきます。

今日は、避難訓練の後、2,4,6年生が起震車の体験をし、1,3,5年生は煙体験をしました。

ソフトバレーの学習です。

呑川緑道に川が復活したら、どんな川になってほしいか、どんなことをしてみたいかを粘土や色々な材料で作っています。今日は最初に板に紙粘土を貼りました。手触りがふわふわしていて気持ち良さそうでした。作品が完成したら、クラスの全員の作品をつなげて長い川にすることができます。

わり算のきまりを考えています。

お互いの意見を交流させることにより、ワタルの人物像について自分の考えを深めていきます。

３６÷３の計算の仕方を考えています。式の間に成り立つきまりを考えています。

いいお天気でとても暑いので、気持ちよく泳いでいます。

お互いの意見を交流させることにより、ワタルの人物像について自分の考えを深めていきます。

わり算の問題を考え、文章からわり算の式を立てたりしました。

主人公のワタルがどんな少年かを本文から読み取り、自分と比べながら読むという授業です。お互いの意見を交流させることにより、ワタルの人物像について自分の考えを深めていきます。

植物の体（根、くき、葉）の働きを学習しました。

観察をしたり、実験をしたりする時に、温度計をよく使います。温度計の正しい使い方を学習しました。

わり算の問題を考え本を作ったり、文章からわり算の式を立てたりしました。